การวิจัย

การวิเคราะห์ปัญหาการวิจัย

การวิเคราะห์ปัญหา

               ปัญหา  หมายถึง ความแตกต่างระหว่างสิ่งที่คาดหวังกับสถานการณ์ที่เกิดขึ้นจริง การสำรวจและการวิเคราะห์ปัญหา เป็นจุดเริ่มต้นที่สำคัญในการวางแผนแก้ปัญหาหรือพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอน   เมื่อใดก็ตามที่ครูจะทำการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน จุดเริ่มต้นที่ควรรู้คือ ปัญหาของผู้เรียนคืออะไร  มีสาเหตุมาจากอะไร โดยทั่วๆ ไป มักจะแยกวิเคราะห์สาเหตุออกเป็น     3 ด้าน

1. ปัญหาด้านบุคคล ซึ่งหมายถึงครูหรือนักเรียน อาจมีปัญหาเกี่ยวกับความรู้ ความสามารถ ทักษะวัฒนธรรม ความเชื่อ สุขภาพ เจตคติต่อวิชา เป็นต้น

2. ปัญหาด้านวิธีการ ได้แก่ วิธีการสอน การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การเลือกใช้สื่อ           การวางแผนการสอน เป็นต้น

3. ปัญหาด้านสิ่งแวดล้อม สภาพแวดล้อมที่ก่อให้เกิดปัญหาในการจัดการการเรียนการสอน ได้แก่ การจัดบรรยากาศในการเรียนรู้ ปัญหามลภาวะต่าง ๆ ทรัพยากรทั้งปริมาณและคุณภาพ     เป็นต้น    ดังนั้นจึงสรุปได้  ลักษณะปัญหาที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน  อาจแบ่งเป็นด้านได้ ดังนี้

1. ด้านความรู้ ความเข้าใจ ความคิด

2. ด้านทักษะ/กระบวนการ

3. ด้านเจตคติ ค่านิยม

              4. ด้านพฤติกรรม

ตัวอย่าง เช่น

ด้าน/ลักษณะปัญหา	สาเหตุของปัญหา
ด้านความรู้  ความเข้าใจ - นักเรียนฟัง/อ่านเรื่องสั้นละจับใจความไม่ได้ - นักเรียนจำความหมายของคำศัพท์ไม่ได้ - นักเรียนอ่าน/ฟังเอาเรื่องและตอบคำถามไม่ได้ - นักเรียนเขียนประโยคบรรยายภาพไม่ได้ - นักเรียนเขียนคำศัพท์ไม่ถูกต้อง - นักเรียนท่องสูตรคูณไม่ได้ - นักเรียนไม่เข้าใจบางเนื้อหา - นักเรียนไม่เข้าใจโจทย์ปัญหาวิชาคณิตศาสตร์	-  ครูไม่วิเคราะห์ผู้เรียน -  ครูขาดเทคนิคการสอน -  ครูสอนโดยยึดเนื้อหา -  ครูไม่มีสื่อการสอน -  ครูขาดทักษะการสอน -  ครูขาดความมั่นใจในการสอน -  นักเรียนไม่ได้รับการฝึกปฏิบัติจริง -  นักเรียนขาดทักษะการคิดอย่างมีเหตุผล -  นักเรียนวิเคราะห์โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ไม่ได้
ด้าน/ลักษณะปัญหา	สาเหตุของปัญหา
ด้านทักษะ/กระบวนการ - นักเรียนเขียนคำประพันธ์ประเภทต่างๆไม่ได้ - นักเรียนอ่านคำควบกล้ำ ร ล ว ไม่ได้ - นักเรียนขาดทักษะทางวิทยาศาสตร์ - นักเรียนขาดทักษะการคิดคำนวณ - นักเรียนอ่านภาษาไทยไม่แตกฉานทำให้ทำโจทย์    ปัญหาคณิตศาสตร์ไม่ได้ - นักเรียนขาดทักษะการบริหารจัดการงานอาชีพ - นักเรียนเขียนเรียงความไม่ได้ - นักเรียนใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสารไม่ได้ - นักเรียนขาดทักษะกระบวนการ	-  นักเรียนไม่เห็นความสำคัญของวิชาที่เรียน -  นักเรียนเบื่อหน่ายในการเรียน -  นักเรียนไม่มีส่วนร่วมในชั้นเรียน -  นักเรียนไม่รู้จักศึกษาหาความรู้ด้วยตนเอง -  นักเรียนขาดความพร้อมในการเรียน -  นักเรียนอ่านหนังสือไม่ออก -  ไม่มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ -  ขาดสื่อการเรียนการสอน -  ขาดการฝึกปฏิบัติจริง -  ขาดแหล่งเรียนรู้ที่ทันสมัย
ด้านเจตคติ - นักเรียนไม่ชอบวิชาคณิตศาสตร์ - นักเรียนเบื่อที่จะต้องเรียนรำไทย - นักเรียนไม่ยอมพูดภาษาอังกฤษ - นักเรียนไม่ชอบแต่งชุดลูกเสือ                                  ฯลฯ	-  นักเรียนเบื่อหน่ายในการเรียน -  นักเรียนไม่มีส่วนร่วมในชั้นเรียน -  นักเรียนขาดความพร้อมในการเรียน -  นักเรียนอ่านหนังสือไม่ออก -  ขาดสื่อการเรียนการสอน -  ขาดการฝึกปฏิบัติจริง -  บทเรียนไม่น่าสนใจ
ด้านพฤติกรรม - นักเรียนมาโรงเรียนสาย - นักเรียนขาดโรงเรียนบ่อย - นักเรียนไม่ชอบทำการบ้าน - นักเรียนไม่ส่งงานที่ครูสั่ง - นักเรียนชอบแกล้งเพื่อน - นักเรียนชอบขโมยของเพื่อน - นักเรียนชอบหนีเรียน - นักเรียนชอบเล่นการพนัน - นักเรียนแอบสูบบุหรี่	-  นักเรียนเบื่อหน่ายในการเรียน -  นักเรียนไม่มีส่วนร่วมในกิจกรรม -  นักเรียนขาดความพร้อมในการเรียน/ไม่เข้าใจ -  นักเรียนอ่านหนังสือไม่ออก -  ขาดสื่อการเรียนการสอน -  ขาดการฝึกปฏิบัติจริง -  บทเรียนไม่น่าสนใจ - นักเรียนขาดการเสริมแรง/ถูกลงโทษ - ไม่มีเป้าหมายในการทำงาน