นักเรียนทะเลาะวิวาท

    กระผม ได้รับแต่งตั้งให้มาดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการที่โรงเรียนแห่งนี้ เมื่อวันที่ 15 พฤศจิกายน 2549
ซึ่งเป็นโรงเรียนมัธยมขนาดเล็กในชุมชนชนบท  มีปัญหาในการบริหารงานเกือบทุกด้าน นักเรียนส่วนใหญ่ไม่ได้อาศัยอยู่กับบิดา มารดา และมีฐานะทางเศรษฐกิจไม่มั่นคง ผู้ปกครองไม่ค่อยมีเวลาดูแลบุตรหลานเท่าที่ควร ส่งผลให้นักเรียนมีปัญหาเกี่ยวกับการเรียนและความประพฤติ ทำให้มีนิสัยก้าวร้าว เชื่อเพื่อนมากกว่าครูและผู้ปกครอง จึงเกิดการทะเลาะวิวาทในโรงเรียนอยู่เป็นประจำ ทำให้จำนวนนักเรียนลดลงอย่างต่อเนื่อง  เมื่อปัญหาเป็นเช่นนี้ ในปีการศึกษา 2550 กระผมจึงได้หาทางแก้ไข เพราะหากไม่แก้ไขผู้ปกครองจะย้ายบุตรหลานไปเรียนที่โรงเรียนอื่น เนื่องจากไม่ปลอดภัยในการโรงเรียน ซึ่งผลการดำเนินงานที่ผ่านมาก็ประสบผลสำเร็จเป็นอย่างดี เพราะไม่มีการทะเลาะวิวาทอีกเลย แต่ก็ไม้รู้ว่าเป็นเพราะเหตุใด หรือเป็นเพราะกระผมได้ทำในสิ่งต่อไปนี้ หรือไม่?

- เมื่อทราบปัญหากระผมก็ได้ตรึกตรองวิเคราะห์สาเหตุในการทะเลาะวิวาท
- เมื่อทราบสาเหตุแล้ว กระผมก็ได้คัดกรองนักเรียนที่ผมจำเป็นต้องดูแลเค้า..ดังนี้

  1. กลุ่มปกติ 
  2. กลุ่มเสี่ยง
  3. กลุ่มที่มีปัญหา

- เมื่อได้นักเรียน 3 กลุ่มแล้ว กระผมก็ได้แต่งตั้ง ครูพ่อ ครูแม่ เป็นผู้รับผิดชอบดูแลตามระดับปัญหา(กลุ่มปกติ ร้อยละ 80,กลุ่มเสี่ยง ร้อยละ 18 และ กลุ่มมีปัญหา ร้อยละ 2 เพราะมีมวยคู่เอกอยู่ไม่กี่คู่)

- สร้างภาพลักษณ์ของผู้บริหารและคณะครูในโรงเรียน เพื่อให้เกิดความเชื่อมั่นว่าจะแก้ปัญหาเรื่องนี้ได้ ต่อผู้นำชุมชนและผู้ปกครองนักเรียน โดยการออกพบปะเยี่ยมเยือน

- หลังจากนั้น กระผมก็ได้เชิญประชุมผู้เกี่ยวข้องในการแก้ปัญหา ประกอบด้วย ผู้ปกครองนักเรียน ผู้นำชุมชน ผู้นำเยาวชน ผู้นำนักเรียน และคณะครู เพื่อนำเสนอและวางแผนแก้ไขปัญหา

- โดยที่ประชุมมีความเห็นว่าควรจัดกิจกรรมเพื่อแก้ไขปัญหา ดังต่อไปนี้

   กิจกรรมที่ 1  กีฬาสีสามประสาน (นักเรียนในโรงเรียน/เยาวชนในชุมชน/ผู้นำชุมชน)
   กิจกรรมที่ 2  สู่ขวัญ-ผูกเสี่ยว ในวันปฐมนิเทศและวันปัจฉิมนิเทศให้กับนักเรียน
   กิจกรรมที่ 3  จัดกิจกรรมเยี่ยมบ้าน เพื่อรู้จักเค้าอย่างแท้จริง 
   กิจกรรมที่ 4  พบปะ พูดคุย กับกลุ่มเสี่ยงและกลุ่มมีปัญหา อย่างเป็นมิตรในทุกโอกาส
                    เพื่อให้เกิดความวางใจและรู้ใจ บางครั้งเจอหัวหน้าเยาวชนที่มีพฤติกรรมเบี่ยงเบน
                    ก็จะทำตัวใกล้ชิด เป็นกันเอง มีปฏิสัมพันธ์ให้เกิดความสนิทสนม เพราะสาเหตุส่วนหนึ่ง
                    ของการทะเลาะวิวาท   เกิดจากกลุ่มเยาวชนในหมู่บ้าน
   กิจกรรมที่ 5  เชิญชวนกลุ่มบุคคลที่เกี่ยวข้องกับปัญหา เข้าร่วมกิจกรรมที่โรงเรียนจัดขึ้น
                   เพื่อสร้างความตระหนักในการพัฒนานักเรียนร่วมกัน เช่น วันแม่แห่งชาติ วันไหว้ครู
                   วันกีฬาโรงเรียน กิจกรรมเข้าค่ายลูกเสือ และการทัศนศึกษาดูงาน  เป็นต้น

- เมื่อดำเนินการไปได้ระยะหนึ่ง ก็จัดให้มีการสรุปผลการดำเนินงาน ปัญหาอุปสรรคและแนวทางแก้ไข อย่างน้อยเดือนละ 1 ครั้ง

ยังมีรายละเอียดเพิ่มเติม..หากสนใจ โปรดติดตามตอนต่อไป..นะครับ