ชื่อเรื่อง การพัฒนาแบบฝึกทักษะ เรื่อง ลำดับและอนุกรม วิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน
กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5
ผู้รายงาน นายสุริยา เอี่ยมสะอาด
โรงเรียน โรงเรียนแตลศิริวิทยา ปีที่พิมพ์ 2550
บทคัดย่อ
ปัจจุบันสภาพการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ของไทยยังไม่ประสบผลสำเร็จเท่าที่ควรจึงส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์มีคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่าทุกกลุ่มประสบการณ์ ดังจะเห็นได้จากรายงานผลการประเมินคุณภาพการศึกษาระดับชาติ พบว่า ผลการสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน(GAT) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ปีการศึกษา 2548 ระดับประเทศ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวนโรงเรียน 29,204 โรงเรียน วิชาคณิตศาสตร์ อยู่ในระดับปรับปรุง จำนวน 214,143 คน คิดเป็นร้อยละ 28.52 ระดับพอใช้จำนวน 493,355 คน คิดเป็นร้อยละ 65.70 ระดับดี จำนวน 43,380 คน คิดเป็นร้อยละ 5.78 จากข้อมูลดังกล่าว จะเห็นว่านักเรียนส่วนใหญ่จะอยู่ในระดับพอใช้ รองลงมาคือ ระดับปรับปรุง ส่วนนักเรียนที่อยู่ในระดับดีมีจำนวนน้อยที่สุด ดังนั้นจึงเป็นหน้าที่ของครูผลิตสื่อการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับเนื้อหาสาระ และจุดประสงค์การเรียนรู้ ดั้งนั้นผู้รายงานได้พัฒนาแบบฝึกทักษะ เรื่องลำดับและอนุกรม วิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ตามความมุ่งหมาย เพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะ เรื่อง ลำดับและอนุกรม วิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่มีประสิทธิภาพ 75/75 เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่องลำดับและอนุกรม วิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่องลำดับและอนุกรม วิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้กับอย่างกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการรายงานเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนแตลศิริวิทยา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุรินทร์เขต 1 ปีการศึกษา 2550 จำนวนนักเรียน 35 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบเจาะจง โดยการพัฒนาแบบฝึกทักษะ เรื่องลำดับและอนุกรม วิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยผ่านการตรวจสอบจากผู้เชี่ยวชาญมีค่าเฉลี่ย ระดับความเหมาะสม 4.2 และทดลองใช้กับนักเรียนที่ไม่ใช่กลุ่มตัวอย่าง เครื่องที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า คือแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่องลำดับและอนุกรม วิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 20 แผนระดับความคิดเห็นซึ่งมีค่าเฉลี่ยตั้งแต่ 3.7 ถึง 4.7 หมายถึง เหมาะสมมากแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องลำดับและอนุกรม วิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เป็นแบบปรนัยชนิดเลือกตอบมี 4 ตัวเลือก จำนวน 40 ข้อ ระดับความคิดเห็นซึ่งมีค่าเฉลี่ยตั้งแต่ 0.67 ถึง 1.0 หมายถึง วัดตรงกับจุดประสงค์การเรียนรู้IOC ตั้งแต่ 0.6-1.00 อำนาจจำแนก(B) ของแบบทดสอบตั้งแต่ 0.23 ถึง 0.90 และความยากง่าย(P) ของข้อสอบอยู่ระหว่าง 0.57 ถึง 0.94 และแบบวัดความพึงพอใจของนักเรียนต่อการเรียนโดยใช้โดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่องลำดับและอนุกรม วิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 20 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงแบนมาตรฐานและร้อยละ
ผลการดำเนินการ
1. แบบฝึกทักษะ เรื่องลำดับและอนุกรม วิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 82.86/77.29
2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่องลำดับและอนุกรม วิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 มีค่าดัชนีประสิทธิผลเท่ากับ 0.75 หรือผู้เรียนมีคะแนนเพิ่มขึ้นคิดเป็นร้อยละ 75
3. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่องลำดับและอนุกรม วิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 อยู่ในระดับมาก
สรุป
แบบฝึกทักษะ เรื่องลำดับและอนุกรม วิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 มีประสิทธิภาพ จึงสามารถนำไปประกอบการจัดการเรียนรู้มีผลสัมฤทธิ์สูงขึ้นได้
