GotoKnow

โครงการพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง สารและสมบัติของสาร สำหรับนักเรียนช่วงชั้นที่ 2

นางสาว กุลวดี จินดากุล
เขียนเมื่อ 27 มีนาคม 2549 23:43 น. ()
แก้ไขเมื่อ 22 มิถุนายน 2555 08:47 น. ()
ทฤษฎีการเรียนรู้ในการออกแบบบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน

   ทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์และครูสอนวิทยาศาสตร์ควรจะได้ศึกษาได้แก่  ทฤษฎีพัฒนาการทางสติปัญญาของเพียเจต์   ทฤษฎีการเรียนรู้ของกาเย่

      เพียเจต์ได้สรุปเกี่ยวกับการเรียนรู้ของเด็กไว้ดังนี้   พัฒนาการทางด้านสติปัญญาและความคิดจะพัฒนาขึ้นอย่างต่อเนื่อง เมื่อคนเรามีปฎิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม  เพราะการปฏิสัมพันธ์เป็นกระบวนการปรับตัวของอินทรีย์กับสิ่งแวดล้อมภายนอก  โครงสร้างทางสมองจะถูกจัดระบบให้มีความเหมาะสมกับสภาพแวดล้อม หากโครงสร้างของสมองสามารถปรับให้เข้ากับสภาพแวดล้อมใหม่ไม่ได้ หรือยังเกิดความสงสัยต้องการจะรู้จะเกิดสภาวะไม่สมดุลขึ้น ในสมองแต่ถ้าปรับตัวให้เข้าใจกับสิ่งนั้นได้ก็จะเกิดสภาวะสมดุล เรียกว่า การเกิดการเรียนรู้

    ทฤษฎีการเรียนรู้ของกาเย่

     1. การเร้าความสนใจ

     2. การแจ้งจุดประสงค์การเรียน

     3. การกระตุ้นให้ผู้เรียนระลึกถึงความรู้เดิม

      4. การให้เนื้อหาและความรู้ใหม่

      5. การแสดงความสัมพันธ์ของเนื้อหา

      6. กระตุ้นการตอบสนอง

      7. ให้ข้อมูลป้อนกลับ

      8. ทดสอบ

      9.  การนำความรู้ไปใช้

       การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนใช้ในรูปแบบของ Aleesi and Trollip  มีทั้งหมด 7 ขั้นตอน  ดังนี้

       1. ขั้นตอนการเตรียม

       2. ขั้นตอนการออกแบบบทเรียน

       3. ขั้นตอนการเขียนผังงาน

       4. ขั้นการสร้างสตอรี่บอร์ด

       5. ขั้นการสร้างและเขียนโปรแกรม

       6. ขั้นตอนการผลิตเอกสารประกอบบทเรียน

       7. ขั้นตอนการประเมินและแก้ไขบทเรียน

 


ความเห็น

ไม่ระบุ
เขียนเมื่อ

ขอข้อมูลเกี่ยวสารเพิ่มเติม ข้อมูลกระจ่างไม่พอ ที่อยู่และอื่นๆๆๆๆๆ

ไม่ระบุ
เขียนเมื่อ

คุณรู้จักคนชื่อนี้หรือเล่าครับ

ชื่อเล่นว่า น้ำ

พัฒนา  จินดากุล หรือ ทัศนา  จินดากุล ถ้ารู้กรุณาตอบกลับด้วยครับด่วน


พบปัญหาการใช้งานกรุณาแจ้ง LINE ID @gotoknow
ClassStart
ระบบจัดการการเรียนการสอนผ่านอินเทอร์เน็ต
ClassStart Books
โครงการหนังสือจากคลาสสตาร์ท
ภาษาปิยะธอน (Piyathon)
เขียนโค้ดไพทอนได้ด้วยภาษาไทย