ความยึดหยุ่นของเนื้อหา

ความยืดหยุ่นของเนื้อหาและพฤติกรรมการเรียนรู้

ผู้ที่ทำหน้าที่ในการกำหนดในการสอนนักเรียน คือ ครูผู้สอน ซึ่งผู้สอนสามารถกำหนดหัวข้อเนื้อหาในระดับต่างๆ ให้ละเอียดและมีจำนวนมากน้อยเพียงใดก็ได้ตามความรู้ที่มี  ส่วนพฤติกรรมการเรียนรู้ จะจำกัดความหลากหลายคำกริยา ที่แสดงออกถึงพฤติกรรมการเรียนรู้ด้านต่างๆ และระดับต่าง ๆ 

ตัวอย่างพฤติกรรมการเรียนรู้ มีดังนี้

ด้านพุทธิพิสัย ประกอบด้วย

1.  ความรู้ความจำ ซึ่งแสดงออกโดยคำกริยาต่อไปนี้  อธิบาย บรรยาย ท่องจำ รู้ กำหนด จำ เขียน

     รายการ เขียน และอื่น ๆ

2.  ความเข้าใจ ได้แก่ เข้าใจ จับใจความ แปล ตีความ รวมเข้าด้วยกัน ทำนาย

3.  การประยุกต์ใช้ ได้แก่  ประยุกต์ แสดง สาธิต ใช้ สัมพันธ์ พัฒนา สร้าง ถ่ายโอน เชื่อมโยง 

4.  การวิเคราะห์ ได้แก่  วิเคราะห์ กำหนด แยกแยะ จำแนก แจงรายละเอียด จัดประเภท แสดง

5.  การสังเคราะห์  ได้แก่ รวม ย่อ  สรุปความ สรุปกฎ ออกแบบ  สร้าง ประพันธ์ และอื่น ๆ

6.  การประเมิน  ได้แก่  ประเมิน พิจารณา ตัดสิน เลือก คัดเลือก วิจารณ์ ให้เหตุผล

ด้านจิตพิสัย  เป็นพฤติกรรมการเรียนรู้ที่เกียวกับความสนใจ ทัศนคติค่านิยม และความประพฤติ ที่พึงปรารถนา ซึ่งมีคำกริยาที่บ่งบอกพฤติกรรมการเรียนรู้ด้านจิตพิสัย ได้แก่ ตั้งใจฟัง  ชอบ ยอมรับ ยอมตาม ร่วมมือ สนับสนุน ซาบซึ้ง ต่อต้าน ปฏิเสธ เชื่อ เห็นด้วย ฯลฯ

ด้านทักษะพิสัย เป็นพฤติกรรมการเรียนรู้ที่แสดงออกโดยการกระทำโดยตรง เช่น เดิน นั่ง นอน วิ่ง กระโดด เต้นรำ ฝึกกายบริหาร ซ่อม ตัดเย็บ แกง ฯลฯ เป็นพฤติกรรมที่เกิดจากการใช้อวัยวะส่วนต่าง ๆ ของร่างกายปฏิบัติงานในลักษณะต่าง ๆ โดยตรง