Week 6 Procedures and utility : กระบวนการดำเนินงานการประเมินผลการดำเนินงานการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านของโรงเรียนสังกัด สพท.กาฬสินธุ์ เขต 1

กระบวนการประเมินกิจกรรมส่งเสริมนิสัยรักการอ่านของสถานศึกษาในสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากาฬสินธุ์ เขต 1

กระบวนการดำเนินงานการประเมินผลการดำเนินงานการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านของโรงเรียนสังกัด สพท.กาฬสินธุ์ เขต 1

สภาพปัญหาและความสำคัญจำเป็น

                ปัจจุบันในการเรียนการสอนภาษาไทยมีความสำคัญในฐานะที่เป็นภาษาประจำชาติเป็นเอกลักษณ์และมรดกทางวัฒนธรรมที่บรรพบุรุษสร้างสมไว้เพื่อใช้เป็นเครื่องมือในการติดต่อสื่อสารกันในชีวิตประจำวันที่ทำให้คนไทยทุกคนภูมิใจและต้องรักษาไว้ให้ยั่งยืนอยู่คู่กับความเป็นไทยตลอดไป ซึ่งมีน้อยชาติที่มีภาษาเป็นของตนเอง ดังนั้น ภาษาไทยในฐานะที่เป็นภาษาประจำชาติ ที่บรรพบุรุษของเราได้คิดและสร้างมาจนเป็นวัฒนธรรมประจำชาติของเรา จึงสมควรที่บำรุงและรักษาสืบไป การที่จะสืบสานวัฒนธรรมไทยไว้ได้อีกทางหนึ่ง คือ การสืบทอดทางการศึกษาให้เยาวชนได้เรียนรู้ และรักการศึกษาค้นคว้า ด้วยการอ่าน จะเห็นจากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานได้กำหนดนโยบายเพื่อพัฒนานิสัยรักการอ่าน คือ นโยบายที่ 1  สร้างจิตสำนึกและแรงจูงใจให้นักเรียน ครู ผู้บริหารสถานศึกษาและบุคลากรทางการศึกษา เห็นความสำคัญของการอ่าน  นโยบายที่ 2  ส่งเสริมและสนับสนุนให้มีการจัดกิจกรรมส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน ทั้งในระดับเขตพื้นที่การศึกษาและระดับโรงเรียนอย่างต่อเนื่อง หลากหลายและสม่ำเสมอ  นโยบายที่ 3  ส่งเสริมและสนับสนุนให้พัฒนาห้องสมุดเป็นแหล่งเรียนรู้ที่มีคุณภาพ และนโยบายที่ 4   ส่งเสริมและสนับสนุนให้ใช้การอ่านในกระบวนการเรียนรู้ ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้และทุกระดับชั้น

                จากความสำคัญและนโยบายดังกล่าวรัฐบาลได้ทุ่มงบประมาณส่งเสริมสนับสนุนในสถานศึกษาเพื่อพัฒนาให้บุคลากรที่เกี่ยวข้องมีนิสัยส่งเสริมการอ่าน ผู้ศึกษาทำหน้าที่นิเทศการศึกษา จึงมีความประสงค์จะดำเนินการประเมินผลการดำเนินการตามนโยบายของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากาฬสินธุ์ เขต 1

วัตถุประสงค์ของการศึกษา

1.  เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบัน ปัญหา การดำเนินงานตามโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากาฬสินธุ์ เขต 1

2.  เพื่อประเมินผลการดำเนินงานตามโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากาฬสินธุ์ เขต 1

3.  เพื่อประเมินพฤติกรรมนิสัยรักการอ่านของครู  ผู้บริหารสถานศึกษาและนักเรียนในโรงเรียนโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากาฬสินธุ์ เขต 1

4.  เพื่อศึกษากิจกรรมส่งเสริมนิสัยรักการอ่านของครู ผู้บริหารสถานศึกษาและนักเรียนในโรงเรียนโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากาฬสินธุ์ เขต 1

 กรอบแนวคิด

ขอบข่ายในการดำเนินการ

               ขอบข่ายการประเมิน   ประเมินในประเด็นด้าน  สภาพปัจจุบัน  ปัญหา การดำเนินการตามโครงการ พฤติกรรมนักเรียน   พฤติกรรมครู   ผู้บริหารสถานศึกษา และสถานศีกษา  แต่ละประเด็นจะมีขอบข่ายการศึกษาในเรื่อง  รายการที่ต้องประเมิน  ตัวบ่งชี้  วิธีวัดและประเมิน  เกณฑ์การวัดและประเมิน  ร่องรอย หลักฐาน หมายเหตุ : การดำเนินการวัดและประเมินผลการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านของสถานศึกษาครั้งนี้ มุ่งศึกษาที่การดำเนินการของบทบาทของสถานศึกษาเป็นประเด็นสำคัญ

หลักการและทฤษฎีที่เกี่ยวข้องที่จะทำการศึกษาก่อนดำเนินการ

แนวคิดในการส่งเสริมการอ่าน ผู้ศึกษาจะนำเสนอเอกสารที่เกี่ยวข้อง ดังนี้  การประเมินโครงการ   นิสัยรักการอ่าน  ความหมายของการอ่าน  ทฤษฎีเกี่ยวกับการอ่าน  การพัฒนากระบวนการอ่าน  วิธีสร้างความสนใจในการอ่าน  นโยบายส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน  มาตรการส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน 

กระบวนการและขั้นตอนในการดำเนินการ

                   1.   แต่งตั้งคณะกรรมการศึกษาสภาพปัจจุบันปัญหาการดำเนินงานตามโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน  สิ่งที่ได้ในขั้นตอนนี้  คือ  การมีคณะกรรมการผู้รับผิดชอบร่วมกัน เป็นคณะกรรมการแบบมีส่วนร่วมในการดำเนินงาน

                   2.  กำหนดตัวบ่งชี้และสร้างเครื่องมือประเมินผลการดำเนินงานตามโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านของสถานศึกษาในสังกัด  สิ่งที่ได้ในขั้นตอนนี้  คือ    ตัวชี้วัด หรือตัวบ่งชี้ที่ชัดเจนในการดำเนินการ ที่จะนำไปสู่การปฏิบัติและการนิเทศ ติดตามผลการดำเนินงานสำหรับสถานศึกษาทุกแห่ง และนำไปสู่การสร้างเครื่องมือในการประเมินโครงการ

                   3.  สถานศึกษาจัดกิจกรรมส่งเสริมนิสัยรักการอ่านของครู ผู้บริหารสถานศึกษาและนักเรียนในสถานศึกษา  สิ่งที่ได้ในขั้นตอนนี้  คือ  สถานศึกษาได้จัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน ครอบคลุมทั้งผู้บริหารสถานศึกษา ครูผู้สอน และนักเรียน ที่สอดคล้องกับแนวทาง นโยบาย ตัวชีวัต

                   4.  นิเทศ ให้ความช่วยเหลือ แนะนำสถานศึกษาในการจัดกิจกรรมส่งเสริมนิสัยรักการอ่านของครู ผู้บริหารสถานศึกษาและนักเรียน  สิ่งที่ได้ในขั้นตอนนี้  คือ    ศึกษานิเทศก์ได้ติดตามช่วยเหลือแนะนำ เพื่อให้คำแนะนำ ทราบข้อมูลผลการดำเนินการของสถานศึกษาทั้งก่อน ระหว่างและหลังการดำเนินงานตามโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน

                   5.  . ประเมินสถานศึกษาการจัดกิจกรรมส่งเสริมนิสัยรักการอ่านของครู ผู้บริหารสถานศึกษาและนักเรียนในสถานศึกษา  สิ่งที่ได้ในขั้นตอนนี้  คือ     สารสนเทศ ด้านผลการดำเนินการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านของสถานศึกษา สังกัด สพท.กาฬสินธุ์ เขต 1 เพื่อนำไปสู่ข้อเสนอแนะ แนวทางการแก้ไขปัญหาอุปสรรค การดำเนินการให้เกิดประสิทธิภาพต่อไป

สมหวัง  พันธะลี  สมาชิก กลุ่มที่ 2

[นายประจักษ์ ปานอินทร์]

[tosombat]

ขณะนี้แต่ละ สพท.มีการประกวดแข่งขันห้องสมุดมีชีวิต นักเรียน ครู ผู้บริหารรักการอ่าน ถ้าครูทุกคนเอาใจใส่ และเด็กใช้เวลาว่างเข้าห้องสมุดหาหนังสืออ่าน ..ไม่ไปเล่นเกมในห้องคอม..ก็จะทำให้เด็กมีพัฒนาการในการอ่าน และการรับรู้ กว้างขวาง ..นโยบายรักการอ่าน..เป็นนโยบายที่ดี มาก ๆๆๆ แต่ผู้ปฏิบัติได้ทำกันจริงจังหรือไม่... บางโรงเรียนมีห้องสมุด...มีนักเรียนสนใจการอ่าน...แต่ไม่ได้รับการคัดเลือกเข้าร่วมโครงการ...ซึ่งโรงเรียนที่ได้เข้าโครงการจะมีงบประมาณสนับสนุน.. 20,000 - 50,0000 แล้วแต่ขนาดโรงเรียน... ซึ่งเท่าที่ผ่านมา..ศน.ในเขตยังไม่รู้เลยว่าโรงเรียนใดมีห้องสมุดที่เป็นเอกเทศบ้าง.. พอจัดสรร..ก็เอาโรงเรียนที่เป็นคนสนิท..บางโรงเรียนไม่เคยมีกิจกรรมอะไรเลย... ดังนั้น..กิจกรรมรักการอ่าน..ถ้าจะให้ได้ผล...ต้องให้ ศน...ได้ออกตรวจเยี่ยมและประเมินทุกโรงเรียน???..ไม่ใช่วงแคบ ๆ ...

[nutsita]

แอบมาดูบล็อกของกลุ่มค่ะ อยากให้ถ่ายทอดองค์ความรู้การมาเรื่อย ๆ เป็นอีกหนึ่งช่องทาง้ที่ทำให้ทราบว่างานของทุกท่านไปถึงไหนแล้ว ว่าง ๆ ก็มาโพสต์งานทิ้งไว้ให้แลกเปลี่ยนเรียนรู้กันบ้างนะคะ