เมื่อ ดร. ป๊อป ได้ฝึกปฏิบัติการแก่ผู้เข้าอบรมจนสามารถเป็นแกนนำผู้ดูแลบุคคลออทิสติกในพื้นที่นำร่องภาคกลางจำนวน 30 คน ผมยอมรับว่าได้เรียนรู้ประสบการณ์ครูและผู้ปกครองมากมายครับ

ประทับใจผลของการฝึกปฏิบัติการในการอบรมครั้งนี้ ผมขอขอบคุณ อ.ชูศักดิ์ และทีมงานที่เตรียมอุปกรณ์ วิดีทัศน์กรณีตัวอย่าง ร่างคู่มือทักษะชีวิต ที่สำคัญผมได้เรียนรู้ภาพการประเมินและฝึกการเข้าห้องน้ำ การกินอาหาร และการให้คำปรึกษาผู้ปกครองเรื่องเพศศึกษา นอกจากนี้ขอบคุณ อ.ณัฐสุดา ที่ช่วยค้นข้อมูล ppt ที่มีประโยชน์มากครับ

ประเด็นที่นำเสนอนี้อ้างอิงมาจาก Barbera, L.M. (2008). The Verbal Behavior Approach: Teaching Children with Autism. Retrieved from www.vbapproach.com

กับ Sicile-Kira, C. (2008). Adolescent Issues: Puberty, Hygiene, and Sexuality [ppt].

โดยสรุปแล้วอย่าตำหนิพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม แต่ควรทำความเข้าใจ ยอมรับ และสื่อสารให้เด็กค่อยๆ คิดอย่างสม่ำเสมอ เด็กออทิสติกไม่สามารถซึบซาบจากการพูดของครูหรือผู้ปกครอง หากแต่ต้องมีการใช้เทคนิคภาพ การเลียนต้นแบบ การแตะนำ การจับมือเด็กทำ และการแสดงความรักที่ยอมรับอารมณ์ที่อ่อนไหวและไม่แน่นอนของเด็ก ทั้งนี้ผู้ปกครองหรือครูไม่สามารถเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของวัยรุ่นออทิสติกได้มากนัก ต้องพยายามยอมรับว่าเรื่องราวของอารมณ์และการแสดงออกทางเพศของเขาเป็นเรื่องกิจกรรมตามธรรมชาติ ไม่สามารถหยุดยั้งได้ แต่เราสามารถคอยแนะนำ "สถานที่" และ "เวลา" ผ่านตารางการทำกิจกรรมการดำเนินชีวิตและกิจกรรมยามว่างที่เหมาะสม ได้ครับ

 

1. Basic Concept:

·       Antecedent - any stimulus that happens before a behavior

·       Behavior - an observable and measurable act of an individual

·       Consequence - any stimulus that happens after a behavior

2. Teach the child to communicate his needs and wants (Mand)…first by pulling, reaching…then by using sign language, pictures, or words.   Teach 3-5 signs at a time.

3. Do not reinforce whining/crying or other negative behaviors  

4. For problem behavior related to access to attention/tangibles:

•  Walk away, Ignore, or use the Count and Mand procedure

5. For escape related problem behavior:  

•  Ignore problem behavior and continue demand

                            Sexual Education in Teens with Autism

·       Teenage behavior cannot be blamed on mercury or the parents’ genetics.

·       Some teenagers care about smelling good.

·       Some teenagers like order and neatness.

·       Teenagers like to make their own choices.  

·       Usually they are not the same as yours.

·       Teenagers learn self esteem at home and school.

·       Teenagers do not develop good organizational skills or self-care skills through osmosis.

·       Moodiness and raging hormones is a normal teenage thing.

·       Self-regulation is a needed life skill not practiced by teenagers.

·       Noncompliance is normal teenage behavior.

·       So is whining.

·       Masturbation is normal, teenage activity.

·       Learning about sex from known and trusted adults is not.

·       You will survive the teen years. Barely.