ควรปรับหลักสูตรการผลิตครูเสียใหม่ให้ท้าทายคนเก่งมาเรียนครู

ควรปรับหลักสูตรการผลิตครูเสียใหม่ให้ท้าทายคนเก่งมาเรียนครู

 

          ต้องยอมรับความจริงว่า  คุณภาพครูของไทยอยู่ในระดับต่ำ  ซึ่งมาจากสาเหตุใหญ่ ๆอยู่  4 ประการ

                                -คนไม่เก่งมาเรียนครู 
                                -การฝึกหัดครูไม่สามารถสร้างครูเก่งได้

                                -ค่านิยมในวิชาชีพครูต่ำ

                                -ระบบการพัฒนาครูประจำการขาดประสิทธิผล

 

                ในฐานะที่ผมสอนอยู่ในคณะครุศาสตร์มาตลอด  ผมมองเห็นว่าการฝึกหัดครูของไทยเราอ่อนแอ  และอ่อนแอในทั้ง   2  เรื่อง
                                1.  ครูของครูอ่อนแอ

2.      หลักสูตรอ่อนแอ

 

วันนี้อยากชวนคุยเรื่องหลักสูตรก่อน

ผมว่าหลักสูตรฝึกหัดครูของคณะครุศาสตร์(วิทยาลัยครู  หรือราชภัฏปัจจุบัน)  แม้ศึกษาศาสตร์ของมหาวิทยาลัยก็เช่นกัน   ไม่สามารถช่วยให้คนเรียนครูรู้จักอย่างจริงจังใน

                1.  ผู้เรียน

                2.  การเรียนรู้

                                3.  ชีวิต

                   4. โลก

                                5. ตนเอง                            

                จริง ๆแล้ว  5  เรื่องนี้มีอยู่ในหลักสูตรอยู่แล้ว  แต่ในวงการครุศาสตร์  เรียนและสอนสิ่งเหล่านี้ในลักษณะที่ 

1.      ตื้นเขิน

2.      ผิวเผิน

3.      ไร้พลัง

 

ตื้นเขิน  หมายถึงเนื้อหาสาระที่เรียนยังอยู่ในระดับเบื้องต้น  พื้นฐาน  หรือขั้นแนะนำ ขาดมิติของความลึกและกว้าง

ผิวเผิน  หมายถึงการเรียนรู้ติดอยู่แค่ความรู้ความจำ  ไม่ซาบซึ้ง  ไม่รู้แจ้งแทงตลอด  รู้ไม่จริงและไม่สามารถทำให้เกิดความกระจ่างแก่ตนได้

ไร้พลัง  พลัง หมายถึงหัวใจที่มีความใฝ่ฝัน  ใฝ่ดี  อยากสำเร็จและมีความริเริ่มสร้างสรรค์

 

หลักสูตรฝึกหัดครูใหม่ควรให้ผู้เรียนได้เรียนรู้เรื่องต่าง ๆที่จำเป็นต่อการพัฒนาคนให้ลึกซึ้ง  การเรียนรู้ในทุกเรื่องควรให้พัฒนาไปถึงระดับการสร้างแนวคิดในเรื่องนั้น ๆได้  หลักสูตรครูที่จะสร้างใหม่จึงควรมีทั้งความกว้างและความลึก  และวิธีการเรียนรู้ควรมีความจริงจัง  เคร่งครัด  ทั้งในด้านปริยัติ  ปฏิบัติ  และ  ปฏิเวธ  ที่สำคัญเป็นอย่างยิ่ง คือ  การสร้างหัวใจที่มีความใฝ่ฝัน  ใฝ่ดี  อยากสำเร็จและมีความริเริ่มสร้างสรรค์  ให้งอกงามในหัวใจของคนที่จะเป็นครูทุกคน

 

ถ้าหลักสูตรเป็นอย่างนี้  ความจำเป็นที่จะต้องมีผู้เรียนที่มีระดับความรู้ ความสามารถทางสติปัญญาค่อนข้างสูงก็จะเกิดขึ้น  หลักสูตรก็จะเป็นเครื่องคัดกรองคนที่จะเข้าสู่วิชาชีพครูอีกคำรบหนึ่ง

ปัจจุบัน  นอกจากหลักสูตรมีความตื้นเขิน  ผิวเผิน  และไร้พลังแล้ว  ยังต้องลดระดับลงมาเพื่อรองรับผู้เรียนที่มีความรู้ความสามารถที่ค่อนข้างต่ำอีกด้วย   

นี่คือสิ่งเร่งด่วนที่เราต้องแก้ไข เมื่อเราคิดจะแก้ปัญหาคุณภาพของการศึกษาของชาติ

 

 

                                                                        Paaoobtong

[ครูอ้อย แซ่เฮ]

สวัสดีค่ะ

ครูอ้อย มายกมือ เห็นด้วยทุกประการค่ะ

คิดถึงเสมอค่ะ