เทคโนโลยีกับการพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอน
เทคโนโลยีการพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอน
การศึกษาเป็นกระบวนการเรียนรู้เพื่อความเจริญงอกงามของบุคคลและสังคมโดยการถ่ายทอดความรู้ การฝึก การอบรม การสืบสานทางวัฒนธรรม การสร้างสรรค์จรรโลงความก้าวหน้าทางวิชาการ การสร้างองค์ความรู้อันเกิดจากการจัดสภาพแวดล้อม สังคมการเรียนรู้และปัจจัยเกื้อหนุนให้บุคคลเรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต จากความหมายของการศึกษาดังกล่าวการที่จะทำให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธภาพนั้นจะต้องใช้วีธีการสอนและใช้สื่อที่หลากหลายและที่สำคัญในขณะนี้กำลังเข้ายุคแห่งการสื่อสารไร้พรหมแดนจะต้องนำเทคโนโลยีเข้ามาเกี่ยวข้องกับการสอนไม่ว่าจะเป็นการเรียนการสอนผ่านเว็บ ระบบ e-Learning การศึกษาผ่านทางไกลโดยประยุกต์ไอซีทีเข้ามาช่วยในการจัดการเรียนการสอนเพื่อให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้อย่างรวดเร็วและก้าวทันกับเทคโนโลยีสมัยใหม่และทั้งนี้เพื่อให้สอดคล้องกับพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ ฉบับปัจจุบัน (พ.ศ.2542) ซึ่งเน้นว่า
1) ส่งเสริมสนับสนุนในการผลิตและพัฒนาเทคโนโลยีการศึกษาทุกรูปแบบ
2) พัฒนาบุคลากรในด้านความรู้ ทักษะ การใช้ เทคโนโลยีอย่างมีคุณภาพ และประสิทธิภาพ
3) พัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ และทักษะในการนำเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาและหาความรู้ด้วยตนเองได้ตลอดชีวิต
4) ส่งเสริมการวิจัยและพัฒนา ตลอดจนการติดตามประเมินผล การใช้เทคโนโลยีเพื่อการศึกษาว่าคุ้มค่าและเหมาะสมกับกระบวนการเรียนรู้ของคนไทย
ดังนั้นการนำเอาเทคโนโลยีทางการศึกษาไปใช้ในกระบวนการเรียนการสอนนั้น เรามักจะพบ ว่าเมื่อสถานการณ์ของการใช้เปลี่ยนแปลงไป เช่น ชั้นเรียนที่ผู้เรียนเปลี่ยนไป หรือเวลาที่ต่างกัน สิ่งเหล่านี้ มีผลต่อประสิทธิภาพของวิธีการที่ผู้สอนนำไปใช้ในการเรียนการสอนทั้งสิ้น ในกรณีที่ใช้วิธีการนั้นต่อไป ซึ่งนับว่าเป็นการใช้ เทคโนโลยี แต่ในกรณีที่ประสิทธิภาพลดลง ก็มีความจำเป็นที่จะต้องปรับปรุงวิธีการนั้น ๆ หรืออาจต้องหาวิธีการใหม่ ๆ มาใช้ สิ่งใหม่ที่นำมาใช้หรือวิธีการที่ได้รับนำเอาการปรับปรุงเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพนี้เรียกว่า นวัตกรรม (Innovation)
นวัตกรรม = นว (ใหม่) + อัตตา (ตนเอง) + กรรม (การกระทำ)
ในการดำเนินกิจกรรมด้านต่าง ๆ มักจะเผชิญปัญหาต่าง ๆ มากมายมนุษย์จึงพยายามสร้างนวัตกรรมขึ้นมาเพื่อแก้ปัญหา เพื่อเปลี่ยนจากสภาพที่เคยเป็นอยู่ไปสู่สภาพที่อยากเป็น นวัตกรรมจึงเข้าไปเกี่ยวข้องกับวงการต่าง ๆ เช่น นวัตกรรมทางการแพทย์ นวัตกรรมทางการเกษตร นวัตกรรมทางอุตสาหกรรม นวัตกรรมทางการบริหาร นวัตกรรมทางการประมง นวัตกรรมทางการสื่อสาร นวัตกรรมทางการศึกษา ฯลฯ เป็นต้น
ลักษณะของนวัตกรรม สิ่งที่ต้องจัดว่าเป็นนวัตกรรม ควรประกอบด้วยลักษณะ ดังนี้
1. จะต้องเป็นการสร้างสรรค์ขึ้นใหม่ (creative) และเป็นความคิดที่สามารถปฏิบัติได้ (Feasible ideas)
2. จะต้องสามารถนำไปใช้ได้ผลจริงจัง (practical application)
3. มีการแพร่ออกไปสู่ชุมชน (diffusion through)
อ้างอิง
การประยุกต์ทฤษฎีการเรียนรู้ในระบบการศึกษาทางไกลอิเล็กทรอนิกส์. [ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก:http://www.kroobannok.com/view.php?article_id=106.
ดร.ปรัชญานันท์ นิลสุข และวรัท พฤกษากุลนันท์. เทคโนโลยีเพื่อพัฒนาความสามารถของบุคคลากรในองค์กร. [ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก:http://www.edtechno.com/1/index.php?option=com content&task=view&id=128&Itemid=23.
ทิพยรัตน์ หาญสืบสาย. การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อการปฏิรูปการเรียนการสอนในสหรัฐอเมริกา. [ออนไลน์] . เข้าถึงได้จาก:http//www.edtechno.com/1/index.php?option=com content&task=view&id=124&Itemid=30. 2007.
เทคโนโลยีและนวัตกรรมการศึกษา. [ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก:http://www.kroobannok.com/view/php?article_id=1573.
แนวโน้มของเทคโนโลยีการศึกษาของไทย. [ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก:http://www.kroobannok.com/view.php?article_id=1577.
ผศ.ดร.สังคม ภูมิพันธุ์. มิติของเทคโนโลยีการศึกษากับการสอนทางไกล. [ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก:http://www.kroobannok.com/view.php?article_id=1690.
วรัท พฤกษากุลนันท์. การเรียนการสอนผ่านเว็บ (Web – Based Instruction) กับการเรียนการสอนยุคใหม่. [ออนไลน์] . เข้าถึงได้จาก:http://www.edtechno.com/1/index.php?option=com content&task=view&id=25&Itemid=33. 2007.
วรัท พฤกษากุลนันท์. คอมพิวเตอร์กับการศึกษา. [ออนไลน์] . เข้าถึงได้จาก:http://www.edtechno.com/1/index.php?option=com content&task=view&id=22&Itemid=33. 2007.
ความเห็น (1)
เทคโนโลยีช่วยให้ก้าวทันความเปลี่ยนแปลงของโลกที่เกิดขึ้นอย่างรวดเร็ว