ตอนที่สาม
พระราชดำริของสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี
ในด้านการส่งเสริมการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์
และโครงการบัณณารสสมโภช
สรุปการบรรยายเรื่อง “พระราชดำริของสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ
สยามบรมราชกุมารี
ในด้านการส่งเสริมการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์” โดย
รองศาสตราจารย์ ดร.คุณหญิงสุมณฑา พรหมบุญ
ซึ่งท่านได้ยกพระราชดำรัสของสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ
สยามบรมราชกุมารี ที่เกี่ยวข้องการศึกษา ดังนี้
“ในปัจจุบันสังคมโลกเปลี่ยนลักษณะไปเป็น
สังคมเศรษฐกิจฐานความรู้
ซึ่งต้องอาศัยการศึกษาที่เป็นกระบวนการคิด
การใฝ่เรียนรู้ตลอดชีวิต การสร้างองค์ความรู้
และนวัตกรรมความรู้เพื่อพัฒนาสังคมและเศรษฐกิจเป็นพื้นฐาน
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีนอกจากจะเป็นปัจจัยในการพัฒนาด้านต่าง ๆ
ยังเป็นเครื่องมือที่จะช่วยปลูกฝังพฤติกรรมทางวิทยาศาสตร์
อันได้แก่ การคิดอย่างมีเป็นเหตุเป็นผล
การพิสูจน์ความคิด
ตลอดจนการแก้ปัญหาด้วยวิธีการทางวิทยาศาสตร์อย่างเป็นระบบ
การส่งเสริมวิชาการวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีจึงเป็นวิถีทางนำไปสู่การพัฒนาสังคมและเศรษฐกิจยุคใหม่อย่างสมบูรณ์”
พระราชดำรัสเปิดการประชุมวิชาการ วทท. ครั้งที่ 30
วันที่ 19 ตุลาคม 2547
โดยในเรื่องของการส่งเสริมการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์
ควรจะต้องเน้นการเรียนรู้จากการปฏิบัติ (Learning by Doing)
และต้องเป็นการศึกษาที่พัฒนาคนทุกด้าน (Total development of
human person) ซึ่งประกอบด้วย การศึกษา 4
อย่าง คือ
•
พุทธิศึกษา (Cognitive Domain)
• จริยศึกษา
(Moral Education)
•
หัตถศึกษา (Psychomotor)
•
พลศึกษา (Physical Education)
นอกจากนั้นท่านยังเน้นว่า
อาหารและการศึกษาคือพื้นฐานการพัฒนาเด็กและเยาวชน
โดยเน้นหลักที่ว่า...
•
เด็กและโรงเรียนเป็นศูนย์กลาง
•
การเกษตรเป็นแหล่งอาหารที่ยั่งยืน เป็นเครื่องมือของการเรียนรู้
และเป็นพื้นฐานการ
ประกอบอาชีพ
•
การพัฒนาแบบบูรณาการด้วยสหวิทยาการ
•
ภาษาและวัฒนธรรมถิ่นต้องศึกษาและอนุรักษ์ไว้
• การศึกษาสร้างคนดี
ใฝ่ประชาธิปไตย พึ่งตนเองได้ เรียนรู้ตลอดชีวิต
• ความเมตตาไม่เลือกชั้นวรรณะ
ให้สิ่งที่ดีที่สุด
สุดท้าย
รองศาสตราจารย์ ดร.คุณหญิงสุมณฑา พรหมบุญ
ยังได้กล่าวถึงพระราชดำริของ สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ
สยามบรมราชกุมารี เกี่ยวกับโครงการรางวัลบัณณารสสมโภช
ซึ่งเป็นการพระราชทานโรงเรียนที่ส่งเสริมกิจกรรมวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ดีเด่น
ดังนี้คือ
1.
ต้องดำเนินการทั่วทั้งโรงเรียนแบบองค์รวม
2.
แข่งขันกับตัวเองได้ผลดีเด่น
3. พัฒนาหลักสูตร กิจกรรม ตำรา
อุปกรณ์ ให้ดีขึ้น ๆ
4.
สร้างเครือข่ายมหาวิทยาลัยกับโรงเรียน
5.
เรียนทฤษฎีให้รู้จริงและปฏิบัติให้รู้แจ้ง
6.
แลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างโรงเรียน
7.
วิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์เพื่อทุกคน เต็มตามศักยภาพ
โดยเน้น...
-
พัฒนาแบบองค์รวม ด้วยวิธีการหลากหลาย
ตามพื้นฐานและบริบทของโรงเรียน
ที่แตกต่างกัน
-
เชื่อมโยงกับชุมชน ชีวิตจริง และอาชีพ
-
บูรณาการกับวิชาอื่น ๆ
ไม่มีความเห็น