ทักษะกระบวนการคิดระดับสูง:วิทยาศาสตร์ ประถมศึกษา ตอนที่3


กระบวนการเรียนรู้สู่การคิดวิทย์

กระบวนการเรียนรู้สำคัญเพื่อฝึกทักษะกระบวนการคิดระดับสูงทางวิทยาศาสตร์

       การสังเคราะห์กระบวนเรียนรู้ที่ช่วยฝึกทักษะกระบวนการคิดระดับสูงให้แก่ผู้เรียน  ได้แก่  ทักษะการคิดวิเคราะห์  คิดสังเคราะห์  คิดอย่างมีวิจารณญาณ  คิดแก้ปัญหา  และคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์ครูวิทยาศาสตร์  ควรศึกษาค้นคว้ากระบวนการเรียนรู้ที่สนใจให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น  ทั้งนี้ จะนำเสนอเพียงย่อ ๆ เท่านั้น  เป็นการแนะนำ.................ให้ครูวิทยาศาสตร์ได้ใชเทคนิควิธีสอนอย่างหลากหลาย................ จากการประเมิน  อาจารย์ 3 เชิงประจักษ์ รุ่น 2 วิชา วิทยาศาสตร์ ครูใช้เทคนิคการสอนเพียงอย่างเดียว..........คือ  แบบกระบวนการสืบเสาะหาความรู้  (100 %)  เรามาเรียนรู้วิธีสอนอื่น ๆ ที่สามารถฝึกทักษะกระบวนการคิดให้แก่ผู้เรียน  ดังนี้ค่ะ..............

1) กระบวนการสืบเสาะหาความรู้  (inquiry process)

       - ขั้นสร้างความสนใจ

       - ขั้นสำรวจและค้นหา

       - ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป

       - ขั้นขยายความรู้ขั้นประเมิน  

2) กระบวนการแก้ปัญหา  (problem solving process)

       -  ขั้นทำความเข้าใจปัญหา  หรือวิเคราะห์ปัญหา

       -  ขั้นวางแผนแก้ปัญหา

       -  ขั้นดำเนินการแก้ปัญหา

       -  ขั้นตรวจสอบ  หรือมองย้อนกลับ

3) กระบวนการเรียนรู้แบบ 4 MAT (4 MAT' S Learning System)

       - ขั้นสร้างประสบการณ์  

       - ขั้นสะท้อนประสบการณ์  

       - ขั้นบูรณาการสิ่งที่ได้จากการสังเกตเป็นความคิดรวบยอด

       - ขั้นพัฒนาทฤษฎี และความคิดรวบยอด

       - ขั้นลงมือปฏิบัติตามแนวคิดที่กำหนด

       - ขั้นเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ รอบตัว

       - ขั้นวิเคราะห์เพื่อเห็นประโยชน์หรือการประยุกต์ใช้

       - ขั้นลงมือปฏิบัติด้วยตนเองและแลกเปลี่ยนประสบการณ์กับผู้อื่น 

4) กระบวนการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้  (Cycle Map)

       - ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน

       - ขั้นสำรวจ

       - ขั้นอธิบาย

       - ขั้นลงข้อสรุป

       - ขั้นประเมินผล

5) กระบวนการเรียนรู้แบบผังมโนมติรูปตัววี

       - ขั้นทบทวนความรู้เดิม และแจ้งผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง  (ตัวชี้วัดชั้นปี)

       - ขั้นแนะนำการบันทึกข้อมูล และการตั้งคำถามสำคัญ

       - ขั้นอธิบายให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ

6) กระบวนการเรียนรู้แบบแผนที่ความคิด /ผังความคิด  (Mind Map/Mind Mapping)

       - ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน

       - ขั้นสอนการวางแผนปฏิบัติ

       - ขั้นสรุปผลการเรียนรู้

       - ขั้นประเมินผลการเรียนรู้

               วันนี้เราได้รู้จักวิธีสอนวิทยาศาสตร์ที่ช่วยให้ผู้เรียนได้ฝึกกระบวนการคิดระดับสูง  อย่างน้อย 6  วิธี ......ในตอนต่อไป.....เราจะวัดและประเมินทักษะกระบวนการคิดระดับสูงกันอย่างไร .........

                                                     พบกันตอนที่ 4 ..............สวัสดีเจ้า.......

 

                                        

หมายเลขบันทึก: 173270เขียนเมื่อ 26 มีนาคม 2008 20:17 น. ()แก้ไขเมื่อ 21 มิถุนายน 2012 13:55 น. ()สัญญาอนุญาต: จำนวนที่อ่านจำนวนที่อ่าน:


ความเห็น (0)

ไม่มีความเห็น

พบปัญหาการใช้งานกรุณาแจ้ง LINE ID @gotoknow
ClassStart
ระบบจัดการการเรียนการสอนผ่านอินเทอร์เน็ต
ทั้งเว็บทั้งแอปใช้งานฟรี
ClassStart Books
โครงการหนังสือจากคลาสสตาร์ท