หัวข้อ..ที่เกิดจาการวิเคราะห์ความจำเป็นองค์กร.ในการพัฒนาศักยภาพบุคลากรแบบบูรณาการต่อเนื่อง.. คือกิจกรรมชมรมจริยธรรม กิจกรรมพัฒนาบุคคล การใช้เครื่องมือคุณภาพในองค์กร..ในฐานะกลุ่มงานพัฒนายุทธศาสตร์สาธารณสุขโรงพยาบาลหล่มสัก
ได้ไปเรียนเชิญ อาจารย์ลือธวุฒิ บานเย็น แห่ง วสส.จังหวัดพิษณุโลก รับปาก หลวมตัว เป็นกระบวนกร..มาจัดกระบวนการเรียนรู้ให้..
ภายใต้หัวข้อ..จะสร้างจริยธรรมที่แท้จริงให้เกิดขึ้นในองค์กรได้อย่างไร? ในวันที่ 20-21 มีนาคม 2551
หลังจากไปพบอาจารย์เพื่อวางแผน..ร่วมกัน..(เรา พี่ตุ๊ก น้องจุ๋ม) ไปพบอาจารย์ที่ วสส.พร้อมกัน
และอาจารย์ต้องเดินทางมาล่วงหน้า 1 วัน (ไม่เหมือนวิทยากรนะ กระบวนกรนี่..วิทยากรโดยทั่วไป เดินทางมาพร้อมกลิ่นเครื่องบินยังไม่หาย..ก็เข้าสอนๆๆๆ แล้วก็ขึ้นเครื่องบินปริ๊ว..กลับไป..)
วันที่ 19 มี.ค. อาจารย์จะมาพบ ผู้ช่วยกระบวนกร อีก 10 คน ที่ได้ถือโอกาสเรียนรู้ไปกลับอาจารย์ และ ก็ดูพื้นที่ สถานที่จริง วางแผนออกแบบการเรียนรู้ให้เหมาะกับกลุ่มเจ้าหน้าที่ของเรา....
“ออกแบบการเรียนรู้...ชอบคำนี้จัง...มันคือการสร้างความเหมาะสมให้เข้ากับลีลาเรียนรู้..ผู้เรียน..” ไม่ง่ายเลยนะ..จะจัดกระบวนการเรียนรู้สักเรื่อง..ที่ไม่ใช่ทำส่งเดช...เนี๊ยะ..
อาจารย์ส่ง...มาแล้ว...ขอบันทึกไว้ก่อนเดี๋ยวลืม..
“”””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””
จะสร้างจริยธรรมที่แท้จริงให้เกิดขึ้นในองค์กรได้อย่างไร?
ลือธวุฒิ บานเย็น
วัตถุประสงค์
เพื่อค้นหา แนวทาง กลไก การปฏิบัติสู่การเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้(จริยธรรม)ที่แท้จริง
วิธีการฝึกอบรม
1. การวิเคราะห์ตนเอง
วัตถุประสงค์..เพื่อศึกษาและวิเคราะห์ว่า องค์กร(บุคลากร) มีความเห็นต่อเรื่องจริยธรรมอย่างไร ตรงกันหรือไม่ องค์กร บุคลากรมีการดำเนินงานที่เป็นทางสู่การพัฒนาจริยธรรมที่แท้จริงหรือไม่
วิธีการวิเคราะห์..ใช้การถอดบทเรียนโดยใช้กระบวนการกลุ่มแบบมีส่วนร่วม เพื่อค้นหา องค์ความรู้ ทัศนคติ รูปแบบการปฏิบัติเพื่อพัฒนาจริยธรรม ในองค์กร
วิธีดำเนินการ..
1. สร้างความคุ้นเคยและมนุษย์สัมพันธ์เชิงกัลยาณมิตร..ระหว่างสมาชิก ระหว่างสมาชิกและวิทยากร โดยใช้กิจกรรมที่อิงองค์ความรู้ตามหลักพระพุทธศาสนา
-แม้ต่าง หรือเหมือน ก็เป็นเพื่อนร่วม(ชีวิต)งานได้
-เกมชีวิต..คิดเป็น ก็เห็นจริง รู้จริง
-ความสัมพันธ์(แบบทีม)ที่ยั่งยืน...ต้องฝืนความเคยชิน
2. แลกเปลี่ยนเรียนรู้....คิดเห็นกันอย่างไรต่อองค์กรแห่งการเรียนรู้และเรื่องราวจริยธรรม(สภาวะปัญญาและการจัดการด้านปัญญาของบุคลากรในองค์กร)
วัตถุประสงค์
เพื่อให้สมาชิกตระหนักถึงต้นเหตุแห่งปัญหา-ความสำเร็จทั้งปวง (จิตใจ ความรู้สึก กระบวนการคิด การควบคุมตนเองและการพัฒนาเพื่อความสำเร็จที่ยั่งยืน)
เพื่อให้สมาชิกแลกเปลี่ยน เรียนรู้ เพื่อสร้างเสริมจริยธรรมสำหรับตนเอง และองค์กรได้
กิจกรรม
-การบรรยายแบบมีส่วนร่วมเรื่อง การมองและการปฏิสัมพันธ์เชิงการเรียนรู้ต่อองค์กร ต่อเพื่อน ต่อตนเอง ต่อความรู้สึก ต่อสิ่งที่มากระทบสู่การพัฒนาจริยธรรมที่แท้จริง
-กิจกรรมกลุ่ม-แลกเปลี่ยนเรียนรู้...”จริยธรรมเรื่องง่าย..โดยไม่ต้องพึงใคร”
ผลที่คาดว่าจะได้รับตามโครงการ
-สมาชิกปรับทัศนคติต่อการมองชีวิต หน่วยงาน ผู้รับบริการ โลก สู่ความเป็นเป็นไปเพื่อการเรียนรู้และการพัฒนาตนเอง
-สมาชิกเลือกแนวทางการพัฒนาจริยธรรมสอดคล้องกับสภาพธรรมและหลักธรรมสากล
-เกิดแรงจูงใจที่จะหันมาพัฒนาตนเองเพื่อสร้างเสริมจริยธรรมที่ยั่งยืน หลุดจากพิธีกรรมตามกระแสนิยมมากขึ้น เช่น รู้จักการเลือกประกอบพิธีกรรมทางศาสนาพิธีโดยไม่อิงไสยศาสตร์
ผลลัพธ์อื่น ๆ
-รู้จักการบันทึกความดี(จริยธรรม) ประจำวันสำหรับการเขียนพอร์ตฟอริโอ ตามแนวทางของ กพ.
-นำแนวคิดในการพัฒนาตนเองไปประยุกต์ใช้เพื่อแก้ไขปัญหาที่เนื่องจากจิตใจตนเอง