การออกข้อทดสอบ มีหลายอย่าง หลายชนิด ตามขั้นตอนที่นำมาใช้ อีกทั้ง ต้องเป็นไปตามวัตถุประสงค์ของการเรียนรู้ในหน่วยการเรียนรู้นั้นๆด้วย

หลังจากที่ได้เขียนบันทึกเรื่อง.....การแก้ปัญหาการสอนภาษาอังกฤษ : อ่าน คิด วิเคราะห์ เขียน .....ในการประชุมครูผู้สอนภาษาอังกฤษ เมื่อไม่กี่วันผ่านมานี้ 

ในสัปดาห์นี้ได้รับมอบหมายจากฝ่ายบริหาร  ให้ตรวจทานการออกข้อสอบของสมาชิกในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ  ครูอ้อยจึงได้ตรวจและได้พบข้อสังเกตบางประการของการออกข้อสอบ  ที่จะต้องใช้ความรู้  และเทคนิคการออกข้อสอบ  เพื่อวัดการเรียนรู้ของนักเรียนอย่างครอบคลุมที่สุด  

ซึ่งขึ้นอยู่กับ  วัตถุประสงค์ของการสอบครั้งนั้นๆด้วย   การสอบที่กำลังดำเนินอยู่ในขณะนี้  คือ ข้อสอบ  การอ่านคิด วิเคราะห์และเขียน  ดังนั้น  ต้องมาจากความรู้ในการเรียนรู้จากหน่วยการเรียนรู้ต่างๆที่ระบุไว้ในหลักสูตรของสายชั้นต่างๆแล้ว  

แต่การสอบปลายปีนี้  เพียงเพื่อวัดการเรียนรู้ในภาคเรียนที่ 2 ที่มีการสอบเก็บคะแนนระหว่างการเรียนมาบ้างแล้ว  โดยได้สอบวัดจุดประสงค์การเรียนรู้  ภาคปฏิบัติ ที่ได้แบ่งเกณฑ์การให้คะแนน  80: 20  ที่จะต้องสอบในวันที่ 5- 6 มีนาคม 2551 นี้ 

มีคะแนนที่จะต้องสอบเพียง 20 คะแนน  เป็นข้อสอบ  2 ฉบับคือ  ภาษาเพื่อการสื่อสาร และ ความเข้าใจทางภาษา  ซึ่งแต่ละสายชั้น  แต่ละช่วงชั้น  ก็จะมีการหลักเกณฑ์การออกข้อสอบที่แตกต่างกันไป 

อย่างเช่น  ช่วงชั้นที่ 1 ชั้น  ป1-3  ต้องเน้นการใช้ภาษา ที่เน้นทักษะความจำ และนำไปใช้ 50:50 

แต่  ช่วงชั้นที่ 2 คือ ป.4-6  ต้องเน้นการนำไปใช้ เป็นภาษาเพื่อการสื่อสาร  ที่มีบริบทใกล้เคียงกับความรู้ที่นักเรียนได้เรียนรู้มา  ครูผู้สอน  ต้อง  ใช้ทักษะในการออกข้อสอบที่วัดผู้เรียน  ให้เห็นถึง  การนำไปใช้  มากกว่า....ความจำ 

ตัวอย่าง ที่เห็นชัด  ก็คือ  นำข้อความมาให้นักเรียนอ่าน แล้วใช้คำถาม...ที่ครอบคลุมโครงสร้างประโยคคำถาม  เช่น  What  Where  How many  What time  Why  How  หรือคำถาม  ที่ต้องการคำตอบ Yes หรือ  No  เป็นต้น   อย่างน้อยที่สุด  นักเรียนต้องอ่าน และคิดแบบซับซ้อนก่อนที่จะตอบคำถามนั้นได้  ....

หรืออาจจะหาภาพ..มาให้นักเรียนดู  และใช้คำถามตามบริบท หรือ โครงสร้างที่นักเรียนได้เรียนมาแล้ว   อาจจะใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร  โดยให้นักเรียน  นำไปใช้ 

เมื่อเกิดเหตุการณ์นี้ นักเรียนควรจะพูดอย่างไร  ทำอะไร  ไปที่ไหน  ..หมายถึง  ให้นักเรียนได้คิด ก่อนที่จะตอบให้มากที่สุด...เท่านั้นเอง..... 

แต่ถ้าครูผู้สอน  ออกข้อสอบในแนวนี้ หมดทุกครั้ง  นักเรียนจะได้คะแนนน้อยมาก  เพราะความที่...นักเรียนไม่ชอบการคิดเลย...

ดังนั้น  ในระหว่างภาคเรียน  จึงต้องมีการสอบเก็บคะแนนระเหว่างภาค  มาบ้างแล้วด้วย  อาจจะเป็น  คะแนนภาคปฏิบัติ ที่นักเรียนได้ทำงาน  หรือ  การนำเสนอ  การศึกษาค้นคว้า...ฯลฯ....นำมารวม...กับการสอบครั้งนี้...

ใครทำอย่างไร เขียนมาเล่ากันบ้างนะคะ...