จากการจัดการเรียนรู้ระยะหลังนี้  ภาคเรียนที่ 2 ที่นักเรียนเคยชินกับแนวการสอนของครูผู้สอน  และเข้าใจในการเรียน  การเตรียมตัวก่อนการเรียน  และเรียนอย่างไรให้รู้ ให้เข้าใจ และสามารถตอบคำถามครูได้  

ครูอ้อยได้เขียนบันทึกเกี่ยวกับ...ปัญหาการสอนภาษาอังกฤษ มาหลายบันทึกแล้ว  แต่ละบันทึก  ครูอ้อยเขียนมาจากการปฏิบัติการสอนทั้งสิ้น 

หมายถึง  เมื่อสอนแล้ว  มีผลดี  ใช้ได้ทั้งสายชั้น  ทดลองใช้ทั้ง 6 ห้องเรียนแล้ว  ก็พบว่า  ...ใช้วิธีการสอนนี้ได้ผลดี  เหมาะสมกับนักเรียนในวัยนี้  ทำให้ครูอ้อยมีกำลังใจ  ที่จะคิดหาวิธีการ  แก้ไข และช่วยเหลือนักเรียนให้ได้ 

ก็อดไม่ได้  ที่จะนำออกมาเผยแพร่  ให้เพื่อนครูได้ใช้วิธีนี้บ้าง...

อาจจะได้ผล  นำมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้กันและกัน  

ครูอ้อยไม่ค่อยได้รับผลการตอบจากผู้นำไปใช้  เห็นแต่จำนวน  ผู้สนใจอ่านมากมาย...ก็ดีใจมากแล้ว 

วิธีการในสัปดาห์นี้ก็คือ...การทบทวน  ความจำ  และการนำไปใช้   

ครูอ้อยพบกับการทบทวน  การอ่านก่อน  จนทำให้เห็นถึงศักยภาพของนักเรียน  ที่จะจำได้  หากครูขยันในการทบทวนบ่อยๆ  นักเรียนจะชอบ  และเห็นผล  ทำให้นักเรียนมีกำลังใจในการทบทวนไปกับครูผู้สอนด้วย 

เริ่มนะคะ...ครูอ้อยสอนให้นักเรียนอ่านบทประพันธ์ 8 บรรทัดแล้ว  นักเรียน  อ่านได้แล้ว  เมื่อสัปดาห์ต่อไป  ครูอ้อยเริ่มตั้งแต่ต้นชั่วโมง  หลังการยืนทักทายครู  ใครต่อคำประพันธ์ได้  ก็นั่งลง 

ครูอ้อยเพียรถามนักเรียนทุกคน  นักเรียนตอบได้ทุกคน  เป็นที่น่าอัศจรรย์มาก 

พอชั่วโมงต่อไป  ครูอ้อยใช้วิธีนี้อีกกับการท่องคำศัพท์  แต่ก่อนจะพาท่อง  ต้องให้นักเรียน  เติมตัวอักษรที่หายไปก่อน  ให้นักเรียนคุ้นเคยกับคำศัพท์เหล่านี้ก่อน  พาอ่านบ่อยๆ 

เริ่มจากง่ายๆก่อนที่ถึงการสะกดตัวอักษร  ซึ่งนักเรียนให้ความร่วมมือ  และสนุกสนาน 

ลองทำดูนะคะวิธีนี้  ทุกห้อง  นักเรียนสนุกมากเลยค่ะ 

แต่อย่าลืมเรื่อง....วินัย  ไม่ควรให้นักเรียนตะโกน  เพราะนักเรียนอ่อนจะไม่มีโอกาสได้ใช้วิธีนี้ช่วยเหลือ 

ต้องให้นักเรียนที่เรียนเก่งนั่งเฉยฟังอย่างเดียวก่อน  จนกว่า  นักเรียนที่อ่อนจะตอบไม่ได้  จึงให้นักเรียนที่เรียนเก่ง  เข้าช่วย 

ซึ่งวิธีการนี้  นักเรียนจะภาคภูมิใจมาก  เรียนสนุกและมีความหมายมากค่ะ...