หน่วยงานอื่นมองโรงเรียนในฝันอย่างไร ?

งานวิจัยโครงการโรงเรียนในฝัน ..... 2550

หน่วยงานอื่นมองโรงเรียนในฝันอย่างไร ?

สถาบันวิจัยนโยบายและแผนอุดมศึกษา มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย ได้รับทุนสนับสนุนจากสํานักประเมินผลการจัดการศึกษา สํานักงานเลขาธิการสภาการศึกษา เป็นเงิน1,056,000 บาท เพื่อประเมินโครงการ “ ๑ อําเภอ ๑ โรงเรียนในฝัน” ซึ่งไดเริ่มดําเนินการตั้งแต่1 มิถุนายน 2549 และ เสร็จสิ้นเมื่อ 28 มิถุนายน 2550 คณะผู้ประเมินประกอบด้วยบุคลากรจากสถาบันวิจัยนโยบายและแผนอุดมศึกษา <ol style="margin-top: 0cm"> <li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 36.0pt"> ในสวนของการบริหารจัดการโดยใชโรงเรียนเป็นฐานนั้น เป็นการดําเนินงานที่ทางโรงเรียนพึงพอใจเป็นอันดับแรก เนื่องจากมีการรวมพลังในการพัฒนาโดยใหนักเรียน ครู ชุมชนและภาคี เครือข่ายอุปถัมภ เข้ามามี ส่วนร่วม มี การปรับวิธี เรียนเปลี่ยนวิธี สอนโดยบูรณาการเทคโนโลยี เข้ากับกิจกรรมการเรียนการสอน มีการใหนักเรียนเปนผู้ แทนนําเสนอกิจกรรมของโรงเรียนเพื่อเข้ารับการประเมิน เพื่อมุ่งสู่กระบวนทัศนการเรียนการสอนแบบสร้างสรรค์นิยม </li> <li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 36.0pt"> การเพิ่มสมรรถนะของโรงเรียนในการใชเทคโนโลยีเป็นตัวเชื่อมในการเรียนการสอนและการบริหารจัดการศึกษาเปนกิจกรรมที่ประสบผลสําเร็จอันดับสอง การพัฒนาระบบ ICT ของตนแบบโรงเรียนในฝันปรากฏชัดเจนในห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร และห้องปฏิบัติการกลุ่มสาระ
ต่างๆ นักเรียนสามารถเข้าถึงเทคโนโลยี มีทักษะความรูด้านคอมพิวเตอร ในการสืบค้นแหล่งข้อมูลและประยุกตใช้ในกิจกรรมการเรียน </li> <li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 36.0pt"> การจัดสรรงบประมาณและทรัพยากรเพื่อพัฒนาโรงเรียนเป็นกิจกรรมที่ประสบผลสําเร็จเป็นอันดับที่สาม สาเหตุการก่อภาระหนี้ผูกพันดังที่ไดกล่าวข้างต้นทําใหโรงเรียนมีหนี้สิน ซึ่งพบว่าหนี้ สินโดยเฉลี่ยของโรงเรียนขนาดใหญประมาณ 411,886.92 บาท โรงเรียนขนาดกลาง 2,377,838.22 บาท โรงเรียนขนาดเล็ก 1,261,932.23 บาท และโรงเรียนขนาดเล็กพิเศษ (จํานวนนักเรียนน้อยกวา 500 คน) 635,854.20 บาท กิจกรรมที่ทางโรงเรียนดําเนินการระดมทุน เช่น การทอดผ้าป่าการกุศลเพื่อการศึกษา องค์กรท้องถิ่นที่มีบทบาทในการพัฒนา คือผูปกครอง ชุมชน อบต. เทศบาล และ อบจ. </li> <li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 36.0pt"> กิจกรรมด้านการเรียนรูและการพัฒนาของบุคลากรเข้าสูความเป็นมืออาชีพและการได้รับการช่วยเหลือจากสถาบันอุดมศึกษาใกล้เคียงถูกจัดไวเป็นอันดับที่สี่ ครู -อาจารย ที่ตอบแบบสอบถามจากกลุ่มต้นแบบโรงเรียนในฝันและกลุ่มที่ ยังไม่ได้รับการประเมินจํานวน 394 โรงเรียน ได้รับการอบรมด้านการพัฒนาหลักสูตร และกระบวนการเรียนรู้ 15,828 คน ด้านการประยุกต์ใช ICT 17,284 คน และกลุ่มครู-อาจารย ที่ สามารถใช ICT พัฒนางานได จํานวน 1,511 คน แตในด้านความช่วยเหลือจากสถาบันอุดมศึกษาที่ทําหน้าที่เป็นพี่เลี้ยงไม่เป็นไปตามที่คาดหวังเนื่องจากขาดแรงจูงใจในการดําเนินงานและงบประมาณดําเนินการไม่เพียงพอ </li> </ol>  <div style="text-align: center"></div>         <div style="text-align: center"></div>