การพัฒนาการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนโดยใช้โครงงานแบบตั้งคำถาม
การพัฒนาการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนโดยใช้โครงงานแบบตั้งคำถาม
ผู้เสนอนวัตกรรม นางประคอง ผโลประการ
โรงเรียนบ้านหัวทะเล สพท.นครราชสีมาเขต 1
จากผลการประเมินมาตรฐานการศึกษาของ สมศ. รอบที่สอง มาตรฐานด้านผู้เรียน มาตรฐานที่ 4 ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ มีวิจารณญาณ มีความคิดสร้างสรรค์ คิดไตร่ตรองและมีวิสัยทัศน์ และมาตรฐานที่ 6 ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง มีผลการประเมินได้ค่าเฉลี่ย น้อยกว่า มาตรฐานอื่น และจากการกำหนดกลยุทธ์ในการพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาตามแผนพัฒนาคุณภาพผู้เรียนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ของโรงเรียน เพื่อให้มีการพัฒนาผู้เรียน ในเรื่องความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนนักเรียน เพื่อให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้นกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ พัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ที่ยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ พัฒนารูปแบบการสอนโครงงานแบบตั้งคำถาม และขยายผลการดำเนินงานให้แพร่หลายทุกสาระการเรียนรู้ ในชั้น ป. 1-6การดำเนินงาน มีขั้นตอนตามลำดับ คือ เสนอโครงการ แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินการ ประชุมคณะกรรมการกำหนดกิจกรรม ศึกษารูปแบบการสอนแบบโครงงาน รูปแบบการตั้งคำถาม พัฒนาชุดการสอนโครงงานแบบตั้งคำถาม สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ สาระวิทยาศาสตร์ ช่วงชั้นที่ 2 (ชั้น ป. 5) ดำเนินการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดการสอนโครงงานแบบตั้งคำถาม ประเมินผลการดำเนินงาน และขยายผลการดำเนินงาน สรุปและรายงานการดำเนินโครงการนวัตกรรมมีคุณค่าในการแก้ปัญหานักเรียนในด้านการ พัฒนาความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของนักเรียนให้สูงขึ้น
และพัฒนารูปแบบการสอนโครงงานแบบตั้งคำถามให้เป็นนวัตกรรมต้นแบบข้อเสนอแนะในการจัดกิจกรรมผู้เรียนต้องมีความรู้ชัดเจนในเรื่ององค์ประกอบของโครงงาน
การสอนโครงงานเป็นกิจกรรมที่สามารถมอบหมายให้นักเรียนไปทำได้นอกเวลาเรียน การทำโครงงานเป็นกระบวนการพัฒนาความคิด การแก้ปัญหา การค้นหาคำตอบอย่างเป็นระบบ
ความเห็น (2)
ขอบคุณค่ะ เป็นกำลังใจให้เสมอค่ะ
ครูอ้อย เคยสอนที่โรงเรียนบ้านสีมุม ค่ะ
อยากแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกับอาจารย์ เพราะจะต้องช่วยหนุนเสริมครูสร้างนวัตกรรมด้านการอ่านให้กับนักเรียน ป.4-6 ค่ะ