พัฒนาครู

        การจัดการศึกษาให้แก่ประชาชนเป็นพลเมืองที่มีความรู้ความสามารถมี ร่างกาย อารมณ์ สติปัญญาสมบูรณ์ในสังคมไทยซึ่งเป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ และสังคมที่วิทยาการต่าง ๆ ถูกนำมาใช้ในการดำเนินชีวิต  การประกอบธุรกิจการงานและการอยู่อาศัยในสังคมที่ปกติสุขนั้น การพัฒนาศักยภาพหรือเสริมสร้างพลังที่มีอยู่ในตัวมนุษย์ จึงเป็นเรื่องที่สำคัญและจำเป็นอย่างยิ่งในการพัฒนาประเทศ ต้องดำเนินการอย่างเป็นระบบตั้งแต่จุดแรกเริ่มและตลอดช่วงวัยของชีวิต  การจัดการศึกษาของไทยจึงดำเนินตามกฎหมายศึกษาแห่งชาติคือ พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 แก้ไขเพิ่มเติมฉบับที่ 2 พ.ศ.2545 ซึ่งมีโครงสร้างที่ยืดหยุ่น มีความหลากหลายในรูปแบบ และวิธีการจัด ทำให้ประชาชนทุกชั้น ทุกเพศ ทุกอาชีพได้มีโอกาสเข้าถึงความรู้ได้อย่างเสมอภาคและเท่าเทียมกัน โรงเรียนเป็นหน่วยงานทางการศึกษาหนึ่งที่เป็นลูกโซ่ของการจัดการศึกษา ระบบการศึกษาจึงจำเป็นต้องได้รับการจัดการในสภาพสิ่งแวดล้อม เงื่อนไขและปัจจัยที่เหมาะสมจึงสามารถพัฒนาการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพและมีประสิทธิผลได้  เงื่อนไขในการพัฒนาจัดการศึกษาให้ดี ประสบผลสำเร็จตามวัตถุประสงค์ เป็นบทบาทและหน้าที่อันสำคัญยิ่งของครูและบุคลากรทางการศึกษาที่ปฏิบัติงานด้านการเรียนการสอน  และทำหน้าที่อื่นๆในโรงเรียน 

        <p style="text-justify: inter-cluster; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; tab-stops: 45.0pt" class="MsoNormal">พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542  แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2 พ.ศ.2545) กำหนดให้มีการปฏิรูปการศึกษาขึ้นเนื่องจากสถานการณ์โลกเปลี่ยนแปลงไปอย่างรวดเร็วและระบบการศึกษาไทยไม่สามารถปรับตัวได้ทัน  ประชาชนชาวไทยยุคใหม่ต้องใช้ความรู้เป็นเครื่องมือสำคัญของการประกอบอาชีพ  และการดำรงชีวิต การพัฒนาเด็ก  เยาวชน  และคนไทยให้เป็นคนดี  มีคุณธรรม  เป็นคนเก่ง  คนดี  ทำงานได้ดี  มีคุณภาพ  มีความเป็นไทย  สามารถปรับตัวให้เหมาะสมกับสถานการณ์โลก  และสังคมที่เปลี่ยนแปลง  ระบบการศึกษาไทยจึงจำเป็นต้องได้รับการจัดการทุกบริบท  ตั้งแต่สภาพแวดล้อม  เงื่อนไข  ปัจจัยต่าง ๆ  ที่เหมาะสมจึงสามารถพัฒนาการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพและมีประสิทธิผลได้  เงื่อนไขและปัจจัยสำคัญในการพัฒนา  ให้ประสบผลสำเร็จตามวัตถุประสงค์ได้อย่างดียิ่งนั้น  คือครู  และบุคลากรทางการศึกษาที่ปฏิบัติงานด้านการจัดการเรียนการสอนและทำหน้าที่ทางการศึกษาอยู่ในโรงเรียน</p>                 การที่นักเรียนมีคุณภาพตามที่คาดหวังของโรงเรียน  ชุมชน  และสังคมไทยมีพัฒนาการทางด้านร่างกาย  สติปัญญา  จิตใจ  สังคมสมบูรณ์ตามวัย  มีคุณธรรมจริยธรรม  ความรู้ความสามารถและความถนัดตามมาตรฐานท้องถิ่นกำหนดสอดคล้องกับศักยภาพของนักเรียนและดำรงชีวิตได้อย่างมีความสุขนั้น  สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ (2544 : 12)    ได้สรุปว่าเป็นผลมาจากผู้บริหารและคณะครูมีการพัฒนา <p style="text-justify: inter-cluster; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; tab-stops: 45.0pt" class="MsoNormal">งานร่วมกันอย่างต่อเนื่องโรงเรียนเป็นแหล่งเรียนรู้ที่ชุมชน สังคม ให้ความเชื่อมั่นในการส่งบุตรหลานเข้าเรียนและให้การสนับสนุน  </p> นอกจากนี้ ทองอินทร์  วงศ์โสธรและคณะ         ( 2544 : 1 ) ได้ให้ความเห็นในทำนองเดียวกันว่า  ครูเป็นผู้มีบทบาทสำคัญในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน  และให้การสนับสนุนผู้เรียน   เป็นผู้ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้อย่างเต็มศักยภาพ  การทำงานของครูและบุคลากรทางการศึกษาในโรงเรียนจึงส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพของนักเรียนโดยตรง  การจัดให้มีการนำศักยภาพของผู้ปฏิบัติงานในโรงเรียน  ให้สามารถใช้ให้ก่อประโยชน์สูงสุดต่อกิจกรรมการศึกษาในโรงเรียน  จึงต้องมีการพัฒนากระบวนการจัดการศึกษาในโรงเรียน  ด้วยการพัฒนากระบวนการนิเทศในโรงเรียน  เพื่อสนับสนุนให้โรงเรียนมีคุณภาพรอบด้าน  เป็นพื้นฐานในการพัฒนาการเรียนการสอน  การวัดผลประเมินผล  การพัฒนานวัตกรรม  ตลอดจนการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับศักยภาพและความสนใจของนักเรียน การนิเทศการศึกษาและความสำคัญ                 ปัจจุบันวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีมีความเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วย่อมส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงทางการศึกษา  โดยการเปลี่ยนหลักสูตรให้เข้ากับสภาพแวดล้อม  สภาพการจัดการเรียนการสอนต้องสอดคล้องกับหลักสูตรด้วย  ทำให้ต้องเพิ่มพูนความรู้  ต้องได้รับการนิเทศแนะนำ  เพื่อจัดการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับสิ่งใหม่ที่เกิดขึ้น                การนิเทศ  หมายถึง  กระบวนการทำงานร่วมกันระหว่างผู้นิเทศและผู้รับการนิเทศเพื่อปรับปรุงและเพิ่มประสิทธิภาพการปฏิบัติงานของผู้รับการนิเทศในการ <p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal">พัฒนาคุณภาพการศึกษา (สำนักคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ 2544 : 14 )</p>                 มัณฑรา  ธรรมบุศย์  (2549 : 299)  กล่าวว่า  การนิเทศการศึกษาเป็นวิธีหนึ่งที่นำมาใช้ในการพัฒนาบุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้  ความสามารถเพื่อนำไปปฏิบัติงานให้มีประสิทธิภาพ                สรุปแล้วการนิเทศจึงมีความหมายถึง  การทำงานร่วมกันของผู้นิเทศและผู้รับการนิเทศ  โดยมีเป้าหมายในการดำเนินการพัฒนาคุณภาพทางการศึกษาที่เน้นในด้าน·        มุ่งเน้นคุณภาพนักเรียน·        ร่วมคิด  ร่วมดำเนินการ·        การใช้วิธีการที่หลากหลาย·        การเสริมสร้างขวัญและกำลังใจ <p style="text-justify: inter-cluster; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; tab-stops: 45.0pt" class="MsoNormal">การนิเทศจึงมีลักษณะของการนิเทศที่มาจากภายนอกและภายในโรงเรียน  ซึ่งเป็นกระบวนการที่ผู้นิเทศให้การแนะนำ  ช่วยเหลือ  ร่วมคิด  ร่วมปฏิบัติงานกับโรงเรียน  เพื่อพัฒนาการจัดการศึกษาของโรงเรียนในด้านการใช้  และพัฒนาหลักสูตร  การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน  การวัดผลประเมินผล  การพัฒนามาตรฐานโรงเรียน  การประกันคุณภาพภายในตลอดจนการพัฒนาคุณภาพการศึกษา รายละเอียดดังแผนภูมิกระบวนการนิเทศต่อไปนี้</p>

กระบวนการนิเทศการศึกษา

</span></span></span></span></span>