กรอบสุดท้าย ( ๓๔ ) ... เทคนิคบางอย่างที่สายวิทยาศาสตร์ไม่ได้สอน ;)
................................................................................................................................................
มุมมองของนักศึกษาคนที่ ๓๔
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
ทุ้มอยู่ในใจ ...
................................................................................................................................................
เด็กอัจฉริยะ ลายมืออ่านยาก ศิษย์เก่ามอชอ เป็นผู้ใฝ่รู้เกี่ยวกับธรรมะ ได้เขียนไว้ใน "กรอบสุดท้าย" ดังนี้
สิ่งที่ได้เรียนรู้และพฤติกรรมที่เปลี่ยนไป เมื่อเรียนวิชา ETI 5701
ก่อนอื่นผมขอชี้แจงก่อนนะครับว่า อาจารย์คงอยากเห็นชื่อเรื่องนี้มากที่สุด ผมเลยเขียนครับ ครูทุกคนอยากเห็นสิ่งที่ได้รับ สิ่งที่เกิดการเรียนรู้ในตัวผู้เรียน และพฤติกรรมที่เปลี่ยนไป เพราะเกิดผลจริง ๆ ไม่ใช่แค่จำแล้วมาสอน หรือว่าสิ่งที่นักศึกษาทำก็เพื่อคะแนน หรือ เป็นนักทำข้อสอบ เท่านั้น
แต่สำหรับผม ผมคิดว่าได้เรียนรู้อะไรหลายอย่างในวิชานี้มากครับ ก่อนอื่นผมสังเกตอยู่อย่างหนึ่งครับว่า ข้อสอบปรนัยของอาจารย์จะเป็นขณะที่อาจารย์กำลังสอน ซึ่งไม่มีใน Slide ของ PowerPoint เลย แสดงว่า อาจารย์กำลังวัดการฟังและการไม่คุยกันในชั้นเรียน คนไหนไม่คุยก้ได้ไป ผมยอมรับว่า บางช่วงที่ฟังนะครับ แต่ก็ยังจำไม่ได้ เพราะเกี่ยวกับตัวเลข
สำหรับสิ่งที่ได้เรียนรู้ในวิชานี้คือ ...
การเขียนภาษาที่ถูกต้องมากขึ้น ทำให้มีพฤติกรรมที่เปลี่ยนไปคือ เวลาจะพิมพ์งาน หรือพิมพ์อะไรต้องเคาะหน้า-หลังไม้ยมกทุกครั้ง เป็นต้น
ด้านการผลิตสื่อ เช่น การสร้างบทเรียนสำเร็จรูปก็ได้เรียนรู้วิธีการถ่ายทอดจาก "ของยาก" ให้เป็น "ของง่าย" แต่สุดท้ายก็ยังได้เนื้อหาครบ เป็นอีกเทคนิคหนึ่งที่เรียนทางวิทยาศาสตร์มาไม่เคยสอน ทำให้ผมคิดว่า คนเราควรจะสื่อสารจากสารที่ยาก ทำให้ง่ายลง เช่น การทำบทเรียนสำเร็จรูป เป็นต้น
การทำ Mind Map เป็นลักษณะของการมองภาพรวมก่อนแล้วแยกย่อยไป ซึ่งมีประโยชน์มากครับ จนผมก็จะนำไปทดลองใช้กับเด็ก ที่กำลังไปสอนครับ ว่าให้เขียน Mind Map ประวัติของตัวเอง เป็นการฝึกเด็กให้เขียน Mind Map เป็น และรู้จักเด็กไปในตัว ซึ่งจะมีประโยชน์อย่างยิ่ง เมื่อนำ Mind Map มาทำกับบทเรียน
การทำ Slide นำเสนอ ตอนแรกผมทำก็พบว่า มีแต่ตัวหนังสือที่แน่นไป ลักษณะพื้นหลังก็ไม่ค่อยดี ดังนั้นจึงเปลี่ยนมาเป็นลักษณะการออกแบบงานนำเสนอให้ดีขึ้น โดยการเน้นสาระสำคัญและเน้นรูปภาพ พื้นหลังสีดำ ตัวหนังสือสีเหลือง เป็นต้น
การเรียนรู้สื่อวีดิทัศน์ นี้ดีมากครับ ทุกคนจะตั้งใจฟัง และซึมซับไปกับมัน ทำให้บางคนถึงมีพฤติกรรมที่เปลี่ยนไป จาก "ท้อแท้" กลายเป็น "รู้" ขึ้นมา เมื่อเจองานหนัก ผมเอง ส่วนหนึ่งอาจจะนำสื่อประสบการณ์นี้ไปนำเสนอให้เด็ก ๆ ดูสั้น ๆ เพื่อเป็นการกระตุ้นความสนใจ และต่อสู้
การเรียนรู้การสร้างบล็อกในเว็บไซต์ gotoknow.org ทำให้เรียนรู้การเขียนบันทึกที่ดี มีหลักการที่ดี เป็นการสร้างเครือข่ายการเรียนรู้ ทำให้สมองเกิดการแต่กกิ่งก้านสาขา และพัฒนาสติปัญญา เพราะได้อ่าน ได้แสดงความคิดเห็น อีกทั้งลักษณะการเรียนเป็นแบบ co-operative ซึ่งเน้นการช่วยเหลือกันในกลุ่ม ซึ่งทำให้รู้จักการทำงานร่วมกัน ช่วยเหลือกันเวลาอีกคนทำไม่ถูกต้อง ทำให้ผมคิดว่า จะเขียนบันทึกต่อไป เพราะแทนที่เราจะเอาเวลาไปเล่นเกม / ทำอะไรที่ไม่มีประโยชน์ ก็นำมาเขียนบันทึกอะไรดี ๆ ที่จะทำให้ชีวิตเรามีสาระขึ้น และเป็นการถ่ายทอดแนวคิด / แรงบันดาลใจไปสู่บุคคลอื่นได้ จะดีกว่าเก็บไว้คนเดียว
การถ่ายรูปด้วยครับ ทำให้ผมชอบถ่ายรูปขึ้นมาเลยทีเดียว
ผมคิดว่า ผมคงไม่ต้องอธิบายและต่อยอดอะไรเพิ่มเติมแล้วใช่ไหมครับ
เขาคือผลผลิตที่ผมภูมิใจในการรู้เท่าทันสิ่งที่ผมได้สอนเขา เขารู้ว่า เขาจะได้รับประโยชน์อะไรบ้างจากงานที่หนัก งานที่ไม่ง่ายในเวลาที่จำกัด
ด้วยหัวใจของนักต่อสู้ เขาย่อมประสบความสำเร็จเท่าที่เขาคาดหวังอย่างแน่นอน
ขอให้โชคดีครับ ;)...
...............................................................................................................................................
บันทึก ชุด "กรอบสุดท้าย"
...............................................................................................................................................
- บันทึก กรอบสุดท้าย ( ๑ ) ... เมื่อยมือสุด ๆ ;)
- บันทึก กรอบสุดท้าย ( ๒ ) ... เก็บความทรงจำดี ๆ นี้ตลอดไป ;)
- บันทึก กรอบสุดท้าย ( ๓ ) ... การเรียนรู้ไม่มีวันสิ้นสุด ;)
- บันทึก กรอบสุดท้าย ( ๔ ) ... ฉันเกิดเป็นลูกพ่อ ฉันต้องทำให้ได้ ;)
- บันทึก กรอบสุดท้าย ( ๕ ) ... เก็บประสบการณ์เพื่อนำไปใช้ประโยชน์ให้มากที่สุด ;)
- บันทึก กรอบสุดท้าย ( ๖ ) ... "นวัตกรรมทางความคิด" ก็มีด้วย ;)
- บันทึก กรอบสุดท้าย ( ๗ ) ... ขณะที่คนหนึ่งกำลังคิดฝัน แต่อีกคนหนึ่งกำลังลงมือทำอยู่ ;)
- บันทึก กรอบสุดท้าย ( ๘ ) ... นานาคำถามที่เกิดขึ้น หลังจากสอบเสร็จ ;)
- บันทึก กรอบสุดท้าย ( ๙ ) ... งานทุกชิ้นล้วนมีคุณค่าต่อตัวของนักศึกษาเองทั้งสิ้น ;)
- บันทึก กรอบสุดท้าย ( ๑๐ ) ... ถ้ายังไม่สู้ จะรู้ได้ยังไงว่าแพ้ ;)
- บันทึก กรอบสุดท้าย ( ๑๑ ) ... เรียนจบแล้ว แต่ความรู้ยังใช้ได้ตลอดไป ;)
- บันทึก กรอบสุดท้าย ( ๑๒ ) ... ความรู้ที่เบ่งบานตอนเรียน แต่เหี่ยวแห้งตอนสอบ ;)
- บันทึก กรอบสุดท้าย ( ๑๓ ) ... ข้าน้อยขอยอมแพ้ ;)
- บันทึก กรอบสุดท้าย ( ๑๔ ) ... จิตใจเรายังพิการอยู่ ยังต้องขัดเกลาและฝึกฝนให้มากกว่านี้ ;)
- บันทึก กรอบสุดท้าย ( ๑๕ ) ... การเรียนที่มีคุณค่า คือ การที่ผู้เรียนได้ลงมือทำ ;)
- บันทึก กรอบสุดท้าย ( ๑๖ ) ... ทำสิ่งใดย่อมได้สิ่งนั้น ;)
- บันทึก กรอบสุดท้าย ( ๑๗ ) ... "คะแนนสอบ" ไม่สามารถวัด "คุณค่าความเป็นคน" ได้ ;)
- บันทึก กรอบสุดท้าย ( ๑๘ ) ... การซึมซาบความเป็นครูอย่างไม่รู้ตัว ;)
- บันทึก กรอบสุดท้าย ( ๑๙ ) ... ครูเปรียบเสมือน "แรงบันดาลใจ" ในการดำเนินชีวิต ;)
- บันทึก กรอบสุดท้าย ( ๒๐ ) ... ทำข้อสอบจนนึกถึงตอน "ทำไร่ทำนา" สมัยเด็ก ;)
- บันทึก กรอบสุดท้าย ( ๒๑ ) ... เร่งค้นหาตนเองให้พบ ก่อนที่จะสายเกินไป ;)
- บันทึก กรอบสุดท้าย ( ๒๒ ) ... ชีวิตของคนเรา..ไม่มีอะไรได้มาง่าย ๆ ;)
- บันทึก กรอบสุดท้าย ( ๒๓ ) ... "โทรทัศน์ครู" นวัตกรรมสำหรับการสอนครูและการเรียนรู้ของเด็ก ;)
- บันทึก กรอบสุดท้าย ( ๒๔ ) ... สิ่งที่อาจารย์สอน "การเป็นคน" ผมจะทำให้สุดชีวิตครับ ;)
- บันทึก กรอบสุดท้าย ( ๒๕ ) ... ผมเปลี่ยนเป็นคนใหม่ เมื่อเรียนจบจากวิชานี้ ;)
- บันทึก กรอบสุดท้าย ( ๒๖ ) ... ผมจะยึดครูเป็นแบบอย่างครับ ;)
- บันทึก กรอบสุดท้าย ( ๒๗ ) ... มีความรู้ "เบ่งบาน" ดั่ง "ทานตะวัน" ;)
- บันทึก กรอบสุดท้าย ( ๒๘ ) ... กว่าจะถึงจุดหมาย กว่าจะเข้าใจในความยากลำบาก ;)
- บันทึก กรอบสุดท้าย ( ๒๙ ) ... คุณค่าและความหมายจากการเรียนรู้ ;)
- บันทึก กรอบสุดท้าย ( ๓๐ ) ... โลกหมุนตลอดเวลา เราอย่าหยุดนิ่ง ต้องตามโลกให้ทัน ;)
- บันทึก กรอบสุดท้าย ( ๓๑ ) ... อย่าเพิ่งคิดว่าทำไม่ได้ ทั้ง ๆ ที่ยังไม่ได้ทำ ;)
- บันทึก กรอบสุดท้าย ( ๓๒ ) ... เรียนในสิ่งที่ยังไม่เคยเรียนมาก่อน ;)
- บันทึก กรอบสุดท้าย ( ๓๓ ) ... เรียนแล้วได้อะไร
- บันทึก กรอบสุดท้าย ( ๓๔ ) ... เทคนิคบางอย่างที่สายวิทยาศาสตร์ไม่ได้สอน ;)
................................................................................................................................................
ป.ล. ลูกศิษย์ของครูคนใดแอบเข้ามาเห็น เงียบ ๆ ไว้นะครับ ;)...
................................................................................................................................................
ความเห็น (2)
ชีวิตมีสาระบ้าง ไร้สาระบ้าง
จะได้สมดุลไงน๊อ **^_^**
ครับ นางฟ้า ชาดา ;)...
สมดุลครับ สมดุล ;)...