สมรรถนะเฉพาะผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้

เราวิเคราะห์ว่าน่าจะเป็นตัวตนที่แท้จริงของ ผอ.สพท.ในเขตพื้นที่พิเศษที่ตั้งขึ้นใหม่นี้ 2 สมรรถนะใหญ่

                        ตอนทำหลักสูตรพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาก่อนแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้  ที่หาดใหญ่ สงขลา วันที่ 21-25 พ.ค. (ก่อนระเบิดจะลง 8 จุด)  เราได้นำสมรรถนะเฉพาะ (Specific Competencies) มาเป็นสาระการพัฒนาตามหลักสูตรนี้  วิเคราะห์ว่าน่าจะเป็นตัวตนที่แท้จริงของ ผอ.สพท.ในเขตพื้นที่พิเศษที่ตั้งขึ้นใหม่นี้  2 สมรรถนะใหญ่ และมีสาระสำคัญดังนี้
           สมรรถนะเฉพาะที่ 1   คุณลักษณะที่พึงประสงค์     มีสาระการเรียนรู้ที่จะพัฒนาคือ
                1.การเรียนรู้ตามรอยยุคลบาท
                2.การเสริมสร้างวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณผู้บริหารที่จำเป็นและสอดคล้องกับบริบทของพื้นที่ในเขตพัฒนาพิเศษฯ
                3.การปฎิบัติตามหลักธรรมาภิบาล
                4.การเสริมสร้างสุขภาพกาย สุขภาพจิตที่ดี
                5. ผลงานวิจัยเกี่ยวกับคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของ ผอ.สพท.
           สมรรถนะเฉพาะที่ 2   การบริหารจัดการ           มีสาระการเรียนรู้ที่จะพัฒนา คือ
                1. จารีตประเพณี  กิจกรรมทางสังคม  ภาษา วัฒนธรรมของท้องถิ่นและพหุวัฒนธรรม
                2. สภาพภูมิศาสตร์ สังคม การศึกษา การเมือง เศรษฐกิจ องค์กรภาคประชาชนในเขตพัฒนาพิเศษฯและประเทศเพื่อนบ้าน
                3.แนวนโยบายความมั่นคงในเขตพัฒนาพิเศษฯ
                4.ยุทธศาสตร์และแผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดชายแดนภาคใต้
                5.การกำหนดนโยบายระดับเขตพื้นที่ให้สอดคล้องกับสถานการณ์
                6. การแปลงนโยบายสู่การปฎิบัติที่สอดคล้องกับสถานการณ์
                7. การบริหารจัดการและประสานงานเครือข่ายในสังคมเพื่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา
                 8. การบริหารความเสี่ยง
                 9. การบริหารความขัดแย้งและการเจรจาต่อรอง
                10.การบริหารจัดการศึกษาแบบมีส่วนร่วมภายใต้พหุวัฒนธรรม
                11.การจัดการศึกษาในภาวะวิกฤต
                12.การพัฒนาคุณภาพการศึกษาโรงเรียนของรัฐและเอกชนในเขตพัฒนาพิเศษฯ
                13.การพัฒนาคุณภาพการศึกษาโดยใช้กระบวนการวิจัย
                14.การพัฒนาคุณภาพการศึกษาโดยใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
                15.การจัดการความรู้เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา
                16.การกำกับติดตาม นิเทศ ประเมินและรายงานผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา
                17.กฎหมายและระเบียบที่เกี่ยวข้องกับการปฎิบัติงานในเขตพัฒนาพิเศษฯ
              เป็นยังไงบ้างครับสาระการพัฒนาพอจะครอบคลุมความเป็นตัวตน(สมรรถนะเฉพาะ) ของ ผอ.สพท.เขตพัฒนาพิเศษฯหรือยังครับ
                        

[ชัช]

ผมอ่านกรอบการพัฒนา ผอ.สพท.โดยใช้ Specific Competency แล้ว ในภาพรวมก็เห็นด้วยนะครับ แต่ผมดูชื่อสมรรถนะหลายตัวคิดว่ายังไม่สื่อว่า ชื่อสมรรถนะที่กำหนดนี้ต้องการเน้นอะไร ความรู้ ทักษะ หรือพฤติกรรม จึงมีข้อคิดเห็นว่า

 1.ควรดูว่า ผอ.สพท.มีบทบาท หน้าที่อะไรที่สำคัญ และ สมรรถนะในงาน (Functional Competency) ของ ผอ.สพท.ที่มีอยู่แล้ว จำเป็นต้องมีสมรรถนะพิเศษอะไรที่จะต้องมีเป็นการเฉพาะ (ผมคิดว่าต้องวิเคราะห์เชิงลึก เช่น สมรรถนะเฉพาะตามลักษณะพื้นที่ เป็นต้น)

2.สมรรถนะที่กำหนดเป็นสมรรถนะที่จะพัฒนา ดังนั้น ต้องมีแนวคิดด้วยว่า จะมีวิธีอะไรที่จะรู้ว่า สมรรถนะนั้นๆจำเป็นต้องได้รับการพัฒนา คงไม่ใช่คิดขึ้นมาเองลอยๆนะครับ

3.สมรรถนะด้านบริหารจัดการ ใช้คำว่า Managerial competency ซึ่งเห็นว่า ควรต้องวิเคราะห์มาจาก Leadership competency  เพิ่มเติมด้วยครับ

   เอาใจช่วยคณะยกร่าง ฯ ครับ รวมทั้งของครูด้วย  หลายส่วนตั้งหน้าตั้งตารอดูว่าจะ Get หรือไม่  ขอชมเชยความตั้งใจครับ