การให้เด็กได้แสวงหาความรู้ จากแหล่งเรียนรู้หรือสื่อที่น่าสนใจ โดยครูเป็นผู้กระตุ้นหรือชี้แนะ นอกจากจะดีกว่าแล้ว ยังจะสามารถเปลี่ยนเจตคติของนักเรียนได้เป็นอย่างดี เพราะ เขาได้เป็นผู้กระทำด้วยตนเอง
ภาษาไทยไม่ยากเลย เทศกาลทางการศึกษาอีกเช่นกัน แต่..สำหรับนักเรียนที่ก้าวไม่พ้นรั้วกำแพงโรงเรียน. เมื่อปี 2547 ที่นักเรียนคนหนึ่งเรียนภาษาไทยได้ผล.. รอการตัดสิน แล้วก็มีความคิดว่า..ไม่เห็นเป็นอะไรเลย ไม่มาติดต่อขอซ่อม ของาน จนกระทั้งเพื่อนจบและได้สิทธิ์เรียนต่อ ม. 4 แต่ตนเองต้องมาติดต่อขอแก้ ร. จึงให้งานไป มีการย่อความ แล้วมาเล่าเรื่อง เขียนสิ่งที่ตนเองถนัดและสนใจและคิดว่าจะเป็นอาชีพในอนาคตพร้อมทั้งให้เขียนสรุปใจความสำคัญของคำไทยแท้ว่ามีลักษณะอย่างไร ยกตัวอย่างประกอบด้วย... เมื่อมาติดต่อก็ให้เล่าเรื่องที่เขียนให้ฟัง และสุดท้ายก็ถามว่า ชื่อของนักเรียนเป็นคำไทยแท้หรือไม่ เพราะเหตุใด ปรากฏว่า นักเรียนตอบไม่ได้ เพราะข้อมูลที่ค้นมาไม่ครอบคลุม จึงถามว่า “ค้นมาจากไหน ” คำตอบก็คือ “ จากหนังสือ... เขาเขียนไว้เท่านี้ครับ” “นอกจากหนังสือแล้วค้นได้จากที่ไหนอีก”..เงียบ “เคยเล่นอินเทอร์เน็ตไหม ..” “ เคยครับ ” “ แล้วถ้าจะค้นว่าคำไทยแท้มีลักษณะใดบ้างจะค้นได้จาก www อะไร
อย่างไร “ กูเกิล ครับ พิมพ์คำว่า ลักษณะคำไทยแท้ ครับ ” “ งั้น ไปหามานะว่าคำทั้ง10 ต่อไปนี้เป็นคำไทยแท้หรือไม่ เพราะเหตุใด" “ครับ ” รุ่งขึ้น เด็กผู้นั้นมาพบและตอบคำถามได้ทุกข้อทุกคำด้วยความภาคภูมิใจ และบอกว่า “ ภาษาไทยไม่ยากเลย” อยากจะเรียนว่าทฤษฎีที่ว่า ครูสอน ครูพูด กับ การให้เด็กได้แสวงหาความรู้ จากแหล่งเรียนรู้หรือสื่อที่น่าสนใจ โดยครูเป็นผู้กระตุ้นหรือชี้แนะ นอกจากจะดีกว่าแล้ว ยังจะสามารถเปลี่ยนเจตคติของนักเรียนได้เป็นอย่างดี เพราะ เขาได้เป็นผู้กระทำด้วยตนเอง...