กระบวนการกลุ่มกับการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ

การจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ...ที่เป็นส่วนสำคัญเบื้องต้นคือ..นักเรียนต้องมีสมาธิในการฟัง  ประกอบกับมีความตั้งใจในการเรียนรู้ 

แต่นักเรียนส่วนใหญ่เป็นเด็ก  จึงมีความตั้งใจเรียนในเวลาน้อย  ติดที่จะชอบเล่น  และคุย  จึงทำให้นักเรียนมีการเรียนการสอนมีผลการเรียนเป็นที่ไม่พอใจนัก 

และนักเรียนไม่ได้ใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวันด้วย 

ที่สำคัญที่สุดคือ..ในสัปดาห์หนึ่งนั้น  นักเรียนได้เรียนภาษาอังกฤษเพียง สอง ชั่วโมง   เมื่อจะกลับมาเรียนอีกครั้ง  นักเรียนก็ลืมบทเรียนหมดแล้ว

 

 ดิฉันจึงคิดที่จะใช้วิธีการที่จะช่วยเหลือนักเรียน ด้วยการศึกษาทฤษฎี  จิตวิทยา  นั่นคือ.....กระบวนการกลุ่มกับการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ 

เป็นกิจกรรมที่น่าสนใจมาก  แนวดำเนินการก็มีดังนี้

 

แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มๆละ 4 คนเท่าๆกัน 

นั่งเรียงกัน  หรือ  หันหน้าเข้ากัน  ก็จะได้ประมาณ 8-10กลุ่ม 

ในแต่ละกลุ่มมีสมาชิกที่ทำหน้าที่ต่างๆกัน  เช่น  ประธานกลุ่ม  รองประธานกลุ่ม  เลขาฯกลุ่ม  และกรรมการ 

การจัดแบ่งกลุ่มแบบนี้  ทำให้ดิฉัน  ซึ่งเป็นครูผู้สอน  ดูแลนักเรียนได้ทั่วถึงยิ่งขึ้น 

 

ในเมื่อแต่ละกลุ่มมีนักเรียนเพียง 4 คน  การคุยกันนั้นก็ลดน้อยลง  มีสมาธิในการเรียนมากขึ้น  มีความตั้งใจมากขึ้น  และมีความพร้อมเพรียงที่จะเรียนมากขึ้น 

อีกทั้งนักเรียนที่เรียนดี  ยังช่วยเพื่อนนักเรียนที่เรียนอ่อนด้วย  เช่น  ช่วยในการอ่าน  การท่องคำศัพท์  การทำแบบฝึกหัด  ได้ดียิ่งขึ้น 

นักเรียนที่เรียนอ่อนจึงมีการพัฒนาในการเรียนรู้ได้ดีขึ้นตามลำดับ  .....ต่างจากการเรียนรู้ที่ไม่ใช้กระบวนการกลุ่ม  ซึ่งนักเรียนไม่พยายามที่จะอ่าน  หรือเรียนรู้ใดๆเลย

[ครูอ้อย แซ่เฮ]

สวัสดีค่ะ..ครูนิด

• การเรียนที่ใช้กระบวนการกลุ่ม..ดีจังเลยนะคะ..อย่างน้อยจะได้ฝึกให้นักเรียนทำงานร่วมกับผู้อื่นได้..อย่างมีความสุข
• คุณครูเขียนอีกนะคะ..น่าสนใจมากเลยค่ะ

[krunid]

สวัสดีค่ะ..ครูอ้อย

• พี่ดีใจมากเลยค่ะ...ที่ครูอ้อยมาเยี่ยมแวะอ่านบันทึกของพี่
• และแสดงความคิดเห็นด้วย

ว่างๆแวะมาอ่านอีกนะคะ