พลังของครู ในการสร้างบรรยากาศห้องเรียน
1. Emotional Contagion
"อุณหภูมิของห้องเรียน ขึ้นอยู่กับอุณหภูมิใจของครู"
เด็กจะต้องการครูที่ส่งพลังที่ปลอดภัย และจริงใจ บางครั้งเสียงหัวเราะในห้องเรียน เท่ากับ ดัชนีวัดความผ่อนคลายของการเรียนรู้ได้เลย
เด็กจะสามารถสัมผัสได้ถึงการเป็นเพื่อนร่วมทาง รู้สึกถึง ความเป็นมนุษย์ของครู บางครั้ง ความรู้อาจเดินทางได้ดี ในห้อง ที่มีเสียงหัวเราะและความสบายใจอยู่ร่วมกัน ...ความน่าเชื่อถือของครู ไม่ได้อยุ่ที่ความสมบูรณ์แบบ แต่อยู่ที่ความจริงใจ...
ครูที่สามารถเข้าใจรายละเอียดเล็กน้อย และให้เกียรติการเป็นมนุษย์ของเด็ก
2. ครูที่ฟัง เด็กจึงกล้าพูด
เสียงของครูจัดเป็นเครื่องมือสัญญาณทางอารมณ์ "เสียงของครู อาจไม่ต้องดัง แต่ต้องแม่นในเจตนา"
เช่นเดียวกับการรับฟัง ถือเป็นหนึ่งการให้เกียรติความคิดที่ดีที่สุด การได้รับรู้ว่า เสียงของตนเองสำคัญ คือสิ่งที่ดี
ห้องเรียนหนึ่ง อาจไม่จำเป็นต้องมีเพียงคำตอบเดียวเสมอไป
ตัวอย่างเช่น วิชาคณิตศาสตร์ ในเรื่องสมการ ผู้เรียนสามารถคิดวิเคราะห์ได้หลากหลายกระบวนการคิด จนก่อนถึงคำตอบผลลัพธ์สุดท้าย
หรือ วิชาบทเรียนเชิงคุณค่า เช่น ภาษาไทย ที่ความเห็นต่าง คือ จุดเริ่มต้นของการเรียนรู้ทางสังคม
เราต่างใช้วิจารณญาณทางความคิด ไม่ได้เพียงตัดสินที่ตัวบุคคล เป็นหนึ่งในตัวช่วย "ขยายพลังของบทเรียนให้มากขึ้นได้"
เด็กจะกล้า เมื่อรู้ว่าครูกล้า การเลือกให้ความไว้วางใจ
