ชื่อเรื่อง รายงานการพัฒนานวัตกรรมการบริหารจัดการสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วม
เพื่อพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียนโรงเรียนบ้านไสไทย จังหวัดกระบี่
ชื่อผู้รับผิดชอบ นายคำนึง รุ่งเรือง
ชื่อโรงเรียน โรงเรียนบ้านไสไทย สังกัดองค์การบริหารส่วนตำบลไสไทย อำเภอเมือง 
จังหวัดกระบี่
ปีการศึกษา 2565

บทคัดย่อ
รายงานการพัฒนานวัตกรรมการบริหารจัดการสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาคุณลักษณะที่พึง
ประสงค์ของผู้เรียนโรงเรียนบ้านไสไทย จังหวัดกระบี่ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนานวัตกรรมการบริหารจัดการ
สถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียนโรงเรียนบ้านไสไทย จังหวัดกระบี่
2) ศึกษาปัจจัยที่ส่งผลต่อการพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ภายใต้บริบทโรงเรียนบ้านไสไทย และ 3) นำนวัตกรรม
การบริหารจัดการสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียนโรงเรียนบ้านไสไทย
จังหวัดกระบี่ ขยายผลไปยังในสถานศึกษาเครือข่ายที่มีบริบทใกล้เคียงกัน ใช้วิธีการดำเนินงานด้วยการศึกษา
เอกสาร การประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา และกระบวนการถอดบทเรียน เก็บรวบรวมข้อมูลด้วยเครื่องมือ 
จำนวน 4 ชุด ได้แก่ แบบบันทึกข้อมูล แบบบันทึกผลการถอดบทเรียน แบบสัมภาษณ์เชิงลึก (In-Dept Interview)
และแบบบันทึกการสนทนากลุ่ม ผู้ให้ข้อมูล ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา ครู คณะกรรมการสถานศึกษา และผู้ร่วม
พัฒนานวัตกรรม วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis) ปรากฏผล ดังนี้
1. การพัฒนานวัตกรรมการบริหารจัดการสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์
ของผู้เรียนโรงเรียนบ้านไสไทย จังหวัดกระบี่ พบว่า โรงเรียนบ้านไสไทยได้รูปแบบนวัตกรรมการบริหารจัดการ
สถานศึกษาแบบมีส่วนร่วม หรือ “SAITHAI MODEL” มีทั้งหมด 4 วง ประกอบด้วย วงใน คือ การบริหารจัดการ
สถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมของ 4 ภาคีเครือข่าย ได้แก่ โรงเรียน ชุมชน ปราชญ์มีชีวิต และแหล่งเรียนรู้ วงที่ 2
กระบวนการในการบริหารจัดการสถานศึกษา โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้เชิงรุกให้เด็กเข้าร่วมกิจกรรมที่
หลากหลาย วงที่ 3 คือ ปัจจัยที่ส่งเสริมให้การบริหารจัดการสถานศึกษามีประสิทธิภาพ ได้แก่ กลยุทธ์องค์กร 
โครงสร้างองค์กร ระบบการปฏิบัติงาน ภาวะผู้น าของผู้บริหาร การมีส่วนร่วมของบุคลากร ทักษะ ความรู้ 
ความสามารถของบุคลากร และค่านิยมร่วมของบุคลากร และวงที่ 4 ซึ่งเป็นวงนอกสุด คือ ผลลัพธ์ตามเป้าหมาย
ของการจัดการศึกษา ได้แก่ ผู้เรียนเกิดคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ คือ เป็นผู้เรียนรู้ 
ผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรม และพลเมืองที่เข้มแข็ง
2. ปัจจัยที่ส่งผลต่อการพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียนโรงเรียนบ้านไสไทย พบว่า ปัจจัยทั้ง 7 
ด้าน ได้แก่ (1) ปัจจัยด้านกลยุทธ์ขององค์กร (2) ปัจจัยด้านโครงสร้างองค์กร (3) ปัจจัยด้านระบบการปฏิบัติงาน 
(4) ปัจจัยด้านภาวะผู้น าของผู้บริหาร (5) ปัจจัยด้านการมีส่วนร่วมของบุคลากร (6) ปัจจัยด้านทักษะ ความรู้ 
ความสามารถ และ (7) ปัจจัยด้านค่านิยมร่วม เป็นปัจจัยที่ส่งเสริมสนับสนุนต่อการพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์
ของผู้เรียนโรงเรียนบ้านไสไทย ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ
3. การขยายผลนวัตกรรมการบริหารจัดการสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์
ของผู้เรียนโรงเรียนบ้านไสไทย จังหวัดกระบี่ ไปยังในสถานศึกษาเครือข่ายที่มีบริบทใกล้เคียงกัน จ านวน 13 แห่ง ด้วย
การจัดประชุมผู้บริหารสถานศึกษา และคณะครูจากสถานศึกษาที่สนใจเข้าร่วมการทดลองขยายผล เพื่อสร้างความรู้
ความเข้าใจในเรื่องการพัฒนานวัตกรรมการบริหารจัดการสถานศึกษาที่เชื่อมโยงกับมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 
2561 ลงพื้นที่ติดตามแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกับสถานศึกษา การสัมภาษณ์เชิงลึกผู้บริหารของสถานศึกษาเครือข่าย 
และสนทนากลุ่มสถานศึกษาทั้ง 13 แห่ง พบว่า การขยายผลนวัตกรรมการบริหารจัดการสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วม
ส่งผลให้โรงเรียนบ้านไสไทยสามารถเป็นต้นแบบการน านวัตกรรมการบริหารจัดการสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมไป
ขยายผลสู่สถานศึกษาเครือข่ายในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและการจัดการศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ ทั้งยัง
ส่งผลให้สถานศึกษาเครือข่ายสามารถน ารูปแบบนวัตกรรมการบริหารจัดการสถานศึกษาดังกล่าว ไปปรับ
ประยุกต์ใช้ในการสร้างและพัฒนานวัตกรรมการบริหารจัดการสถานศึกษาที่เหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษา
แต่ละแห่ง สามารถพัฒนาคุณภาพผู้เรียนได้ตามเป้าหมายการจัดการศึกษา ท าให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์
ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ