โครงการ One day One sentence ภาษาอังกฤษ English for life

ชื่อโครงการ      One day  One sentence ภาษาอังกฤษ  English for life

 

1. หลักการและเหตุผล

          ภาษาเป็นวัฒนธรรมที่สำคัญอย่างหนึ่งของทุกชาติ ซึ่งเป็นเครื่องมือในการสื่อสาร เป็นการสื่อภาษาทำให้คนมีความเข้าใจซึ่งกันและกัน และเป็นสื่อในการเชื่อมความสามัคคีทั้งในชาติและต่างเชื้อชาติ โดยเฉพาะภาษาอังกฤษถือว่าเป็นภาษาสากล เป็นภาษากลางในการสื่อสารระหว่างชาติต่างๆ เพื่อให้มีความเข้าใจตรงกัน และที่สำคัญคือ เพื่อเป็นการกระตุ้นและตอบสนองการเปิดประชาคมอาเซียนในปี 2558 เนื่องจากภาษาอังกฤษถือเป็นสิ่งสำคัญในการปูพื้นฐานไปสู่การใช้เทคโนโลยีที่ทันสมัย เช่น โทรศัพท์ แท็บเล็ต แล็ปท็อป อีกทั้งยังเป็นการเตรียมความพร้อมในการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาอังกฤษอีกด้วย

          ทางโรงเรียนบ้านถนนหักใหญ่จึงได้จัดกิจกรรม One day  One sentence ภาษาอังกฤษ  English for life ในช่วงเวลากิจกรรมหน้าเสาธงในช่วงเช้าทุกวัน หลังจากเสร็จกิจกรรมเคารพธงชาติ สวดมนต์ไหว้พระเสร็จแล้ว โดยให้ตัวแทนนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เป็นผู้นำเสนอ และให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ถึง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 บันทึกคำศัพท์ที่ได้รับฟังในแต่ละวัน ลงในสมุดบันทึกคำศัพท์

 

2. วัตถุประสงค์

          2.1 เชิงปริมาณ

                2.1.1 นักเรียนระดับชั้น ป. 4 – ม.3 ได้ร่วมกิจกรรมการส่งเสริมการเรียนรู้ความหมายของคำศัพท์ในประโยคภาษาอังกฤษ

                2.1.2 นักเรียนระดับชั้น ป. 4 – ม.3 ได้เรียนรู้เกี่ยวกับการใช้ประโยคในการสื่อสาร

                2.1.3 นักเรียนระดับชั้น ป. 4 – ม.3 ได้มีการฝึกฝนเพื่อสร้างความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสาร

                2.1.4 นักเรียนระดับชั้น ป. 4 – ม.3 ได้ส่งเสริมการใช้ภาษาเพื่อใช้ในการสื่อสารในชีวิตประจำวันและเป็นพื้นฐานในการศึกษาต่อ

                        ในระดับสูงขึ้นไป        

          2.2 เชิงคุณภาพ

                2.2.1 นักเรียนระดับชั้น ป. 4 – ม.3 รู้จักความหมายของคำศัพท์ภาษาอังกฤษ

                2.2.2 นักเรียนระดับชั้น ป. 4 – ม.3 มีทักษะในการสื่อสารภาษาอังกฤษและสามารถนำประโยคที่ได้จากกิจกรรมมาใช้ในการสื่อสารได้

                2.2.3 นักเรียนระดับชั้น ป. 4 – ม.3 มีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสาร

                2.2.4 นักเรียนระดับชั้น ป. 4 – ม.3 สามารถใช้ภาษาอังกฤษสื่อสารกับชาวต่างชาติ และในชีวิตประจำวัน และเป็นพื้นฐานในการ                                 ศึกษาต่อในระดับสูงขึ้นไปได้อย่างมั่นใจ

                 

3. เป้าหมาย

          3.1 นักเรียนร้อยละ 70 ของนักเรียนชั้น ป. 4 – ม.3 รู้จักความหมายของคำศัพท์ภาษาอังกฤษ

          3.2 นักเรียนร้อยละ 70 ของนักเรียนชั้น ป. 4 – ม.3 มีทักษะในด้านการสื่อสารภาษาอังกฤษ

          3.3 นักเรียนร้อยละ 70 ของนักเรียนชั้น ป. 4 – ม.3 มีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษ

          3.4 นักเรียนร้อยละ 70 ของนักเรียนชั้น ป. 4 – ม.3 ใช้สื่อสารในชีวิตประจำวัน และเป็นพื้นฐาน    

                ในการศึกษาต่อ

 

4. วิธีดำเนินการ

          4.1 จัดทำและเสนอโครงการเพื่อขออนุมัติ

          4.2 ครูและนักเรียนช่วยกันจัดทำบัตรคำศัพท์ ใส่กระดาษ A4 หรือเขียนใส่บอร์ดขนาดเล็กเพื่อนำเสนอในกิจกรรมตอนเช้าหน้าเสาธง                        วันละ 1 ประโยค

          4.3 วางแผนจัดตัวแทนของนักเรียนแต่ละชั้นเรียนออกไปนำเสนอคำศัพท์วันละ 1 ประโยค

          4.4 ประชุมชี้แจงให้นักเรียนเข้าใจในกระบวนการดำเนินงาน

          4.5 ทดลองใช้นวัตกรรม

          4.6 นำผลการประเมินมาประชุมเพื่อพัฒนานวัตกรรม

กระบวนการดำเนินงาน

          นำสื่อ บัตรคำศัพท์ หรือบอร์ดขนาดเล็กที่นักเรียนจัดทำมานำเสนอภาษาอังกฤษวันละ 1 ประโยค ให้นักเรียนอ่านออกเสียง พร้อมแปลความหมาย ในกิจกรรมตอนเช้าหน้าเสาธง โดยนักเรียนที่คัดเลือกไว้เป็นผู้นำเสนอ ซึ่งจะสลับกันออกไปนำเสนอทุกชั้นเรียน

5. ระยะเวลา

          ตลอดปีการศึกษา 2561

 

6. งบประมาณ

          -

 

7. ผู้รับผิดชอบ

          นางสาวเย็นฤดี  ไวสุวรรณ

  

8. ประเมินผล (Reflect เชิงคุณภาพ)

         

ตัวชี้วัดความสำเร็จ	วิธีการปะเมิน	เครื่องมือ
1. นักเรียนร้อยละ 70 ของนักเรียนชั้น ป. 4 – ม.3 รู้จักความหมายของคำศัพท์ภาษาอังกฤษ	ตรวจสอบ	แบบบันทึกข้อมูล
2. นักเรียนร้อยละ 70 ของนักเรียนชั้น ป. 4 – ม.3 มีทักษะในด้านการสื่อสารภาษาอังกฤษ	สังเกตพฤติกรรม	แบบประเมินพฤติกรรม
3. นักเรียนร้อยละ 70 ของนักเรียนชั้น ป. 4 – ม.3 มีความมั่นใจในการใช้     ภาษาอังกฤษ	สังเกตพฤติกรรม	แบบประเมินพฤติกรรม
4. นักเรียนร้อยละ 70 ของนักเรียนชั้น ป. 4 – ม.3 ใช้สื่อสารในชีวิตประจำวัน และเป็นพื้นฐานในการศึกษาต่อ	สังเกตพฤติกรรม	แบบประเมินพฤติกรรม

 

9. ผลที่คาดว่าจะได้รับ

          9.1 นักเรียนร้อยละ 70 ของนักเรียนชั้น ป. 4 – ม.3 รู้จักความหมายของคำศัพท์ภาษาอังกฤษ

          9.2 นักเรียนร้อยละ 70 ของนักเรียนชั้น ป. 4 – ม.3 มีทักษะในด้านการสื่อสารภาษาอังกฤษ

          9.3 นักเรียนร้อยละ 70 ของนักเรียนชั้น ป. 4 – ม.3 มีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษ

          9.4 นักเรียนร้อยละ 70 ของนักเรียนชั้น ป. 4 – ม.3 ใช้สื่อสารในชีวิตประจำวัน และเป็นพื้นฐาน

                ในการศึกษาต่อ