การออกแบบกิจกรรมการสอนแบบสะเต็มศึกษา
เรื่อง พลังงานทดแทนหมุนเวียน
|
วิทยาศาสตร์ (S) |
เทคโนโลยี (T) |
วิศวกรรมศาสตร์ (E) |
คณิตศาสตร์ (M) |
|
- อธิบายความหมายของพลังงานทดแทน - บอกประเภทขอของพลังงานทดแทน - อภิปรายการใช้ประโยชน์จากพลังงานทดแทน - อธิบายเกี่ยวกับแนวคิดกระบวนการและผลของ งานให้ผู้อื่นเข้าใจ |
- สร้างสิ่งของเครื่องใช้หรือวิธีการตามกระบวนการเทคโนโลยีอย่าปลอดภัย ออกแบบโดยถ่ายทอดความคิดเป็นภาพฉายเพื่อนำไปสู่การสร้าต้นแบบและแบบจำลองของสิ่งของเครื่องใช้ - ใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสืบค้นข้อมูลสารสนเทศ |
- นำความรู้เกี่ยวกับการออกแบบเชิงวิศวกรรมไปใช้ในการสร้างชิ้นงาน |
- นำความรู้เรื่อการวัดและเรขาคณิตไปใช้ในศิลปะการออกแบบ |
กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม
ขั้นที่ 1 กำหนดปัญหาและความต้องการ
ครูกำหนดปัญหาให้แต่ละกลุ่ม ให้นักเรียนบอกชื่อของพลังงานธรรมชาติที่สามารถหมุนเวียนนำกลับมาใช้ได้ใหม่และออกแบบสิ่งประดิษฐ์พลังงานทดแทนที่แต่ละกลุ่มสนใจ
ขั้นที่ 2 รวบรวมข้อมูล
นักเรียนแต่ละกลุ่มสืบค้นประโยชน์ของพลังงานทดแทนหมุนเวียนที่แต่ละกลุ่มสนใจ อธิบายคุณสมบัติและบอกประโยชน์พลังงานทดแทนหมุนเวียนสามารถนำกลับมาใช้ได้ใหม่
ขั้นที่ 3 เลือกวิธีการ
นักเรียนพิจารณาวัสดุอุปกรณ์ต่างๆ ที่จัดเตรียมไว้สำหรับประดิษฐ์สิ่งของนวัตกรรมเกี่ยวกับพลังงานทดแทนหมุนเวียนนำกลับมาใช้ได้ใหม่
ขั้นที่ 4 ออกแบบและปฏิบัติการ
ครูนำเสนอต้นแบบหรือแบบจำลองสิ่งของที่เป็นพลังงานทดแทนที่สามารถหมุนเวียนนำกลับมาใช้ใหม่ได้โดยเป็นภาพฉาย เช่น กังหันลม กังหันน้ำ แผงโซล่าเซลล์ เป็นต้น
ขั้นที่ 5 นำเสนอผลงาน
ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอกระบวนการทำงานและผลของชิ้นงาน โดยให้นำเสนอหน้าชั้นเรียน
จัดทำโดย
1.นางสาวธันย์ชนก สุขคำเม เลขที่ 8
2.นางสาวรินระดา กรมไธสง เลขที่ 16
ป.บัณฑิต รุ่นที่ 3 หมู่ 4
