สะท้อนผล (16 พฤศจิกายน 2559)

หลังจากที่มีการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ Open Approach ครูผู้สอนคณิตศาสตร์ทุกระดับชั้นก็ต้องมาสะท้อนผลการเรียนรู้ของนักเรียนทุกๆวันพุธเพื่อจะได้พูดคุยแลกเปลี่ยนผลของการเรียนรู้ของนักเรียนหรือปัญหาอุปสรรคที่ได้พบเจอในแต่ละชั้นแล้วร่วมกันหาแนวทางแก้ไขหรือให้ข้อเสนอแนะ และวันพุธนี้เป็นสัปดาห์แรกที่มีการสะท้อนผล ซึ่งฉันเองก็ต้องทำหน้าที่บันทึกการประชุมเพราะระดับชั้น ป.1 จะต้องเริ่มบันทึกก่อน แต่ฉันเองยังไม่รู้เรื่องอะไรเลยอาศัยการดูตัวอย่างของเดิมที่เพื่อนเคยทำไว้แล้วเราก็ทำตามตัวอย่าง พอได้ดูตัวอย่างก็รู้สึกว่าทำไมเขาเขียนอะไรเยอะแยะขนาดนี้แล้วเราจะทำได้ไหม แต่เมื่อพอได้ลงมือทำจริงๆเขียนไปเขียนมาถึงได้รู้ว่าเขาเขียนเยอะเพราะอะไร และดูเหมือนว่าฉันจะเขียนได้เยอะกว่าตัวอย่างด้วยซ้ำเพราะจดทุกประเด็นคำพูด ก็ไม่รู้ว่าจะจับประเด็นสำคัญตรงไหนฟังๆดูแล้วมันก็สำคัญไปหมดก็เลยจดทุกประเด็นและประเด็นที่สามารถบันทึกได้เยอะที่สุดนั่นก็คือเรื่องของ ป.1 เพราะฉันเป็นคนสะท้อนผลเองก็เลยบันทึกได้เยอะ ซึ่งก็เป็นประเด็นการสอนเรื่องของรูปร่างรูปทรงที่นักเรียนมีปัญหานั่นก็คือ นักเรียนยังไม่รู้จักรูปร่างรูปทรงทำให้ไม่สามารถเชื่อมโยงไปยังการสร้างชิ้นงานจากรูปเรขาคณิตได้ แนวทางการแก้ไขก็คือ ต้องให้นักเรียนรู้จักรูปเรขาคณิตชนิดต่างๆก่อนแล้วครูจึงเชื่อมโยงรูปเรขาคณิตกับสิ่งที่อยู่ใกล้ตัวนักเรียนให้นักเรียนได้เห็นว่าสิ่งที่นักเรียนเห็นมันมีรูปร่างคล้ายกับรูปเรขาคณิตชนิดใด เช่น เชื่อมโยงเรขาคณิตกับลักษณะของบ้าน โดยให้นักเรียนเปรียบเทียบหลังคาบ้านกับรูปสามเหลี่ยม ตัวบ้านและหน้าต่างกับรูปสี่เหลี่ยม เมื่อนักเรียนสามารถเปรียบเทียบได้นักเรียนก็จะสามารถเชื่อมโยงรูปเรขาคณิตกับสิ่งต่างๆได้และก็จะสามารถจินตนาการรูปต่างๆได้เอง ซึ่งในการสะท้อนผลวันนี้ก็ทำให้ได้เรียนรู้เทคนิคในการสอนมากขึ้นและก็เป็นเวทีที่ทำให้เราได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ซึ่งกันและกัน