รายงานการวิจัย ชื่อ การใช้การสอนแบบมุ่งเนื้อหาร่วมกับเฟซบุ๊ก เพื่อเพิ่มพูนความสามารถในการพูดนำเสนอเป็นภาษาอังกฤษและการประเมินตนเอง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 

วัตถุประสงค์ของงานวิจัยนี้ คือ เพื่อศึกษาความรู้ด้านเนื้อหา ความสามารถในการพูดนำ เสนอเป็นภาษาอังกฤษและการประเมินตนเองของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 4 หลังการเรียนโดยใช้การสอนแบบมุ่งเนื้อหาร่วมกับเฟซบุ๊ก กลุ่มเป้ าหมายที่ใช้ในการศึกษา คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 4 โปรแกรมภาษาอังกฤษ โรงเรียนมงฟอร์ตวิทยาลัย จังหวัดเชียงใหม่ ที่เรียนวิชาชีววิทยา 2 (ว30242) ภาคเรียนที่ 2 ปี การศึกษา 2554 จำนวน 22 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยแผนการสอนแบบมุ่งเนื้อหาร่วมกับเฟซบุ๊ก จำนวน 6 แผน เวลา 20 คาบ เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวมรวมข้อมูล คือ แบบทดสอบวัดความรู้ด้านเนื้อหาวิชาชีววิทยา แบบประเมินการพูดนำเสนอเป็นภาษาอังกฤษ และแบบประเมินตนเอง วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและค่าสัมประสิทธ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน

ผลการวิจัยพบว่า

1. ความรู้ด้านเนื้อหาของนักเรียนทุกคนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 60 และมีความรู้อยู่ในระดับดีมาก
2. ความสามารถในการพูดนา เสนอเป็นภาษาอังกฤษของนักเรียนทุกคนผ่านเกณฑ์ร้อยละ60 และมีความสามารถอยู่ในระดับดี
3. การประเมินตนเองของนักเรียนสัมพันธ์กับการประเมินของผู้วิจัยที่ระดับค่าความสัมพันธ์ระหว่าง 0.54 – 0.83 และอยู่ในระดับปานกลาง – สูงทางบวก

 

สามารถดาวน์โหลด งานวิจัยได้ที่นี่ 
          v v
          v v
การใช้การสอนแบบมุ่งเนื้อหาร่วมกับเฟซบุ๊ก เพื่อเพิ่มพูนความสามารถในการพูดนำเสนอเป็นภาษาอังกฤษและการประเมินตนเอง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 

 

 

ที่มา: http://www.dek-d.com/admission/26062/

 

บรรณานุกรม

ตรัยธนา เชาวนปรีชา.  (2555).  การใช้การสอนแบบมุ่งเนื้อหาร่วมกับเฟซบุ๊ก เพื่อเพิ่มพูนความสามารถ ในการพูด
       นำเสนอเป็นภาษาอังกฤษและการประเมินตนเอง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4.  ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต
       สาขาวิชาการสอนภาษาอังกฤษ บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.  สืบค้นเมื่อ 3 มกราคม 2557, จาก      
       http://archive.lib.cmu.ac.th/full/T/2555/teng30355tc_abs.pdf.