ปรัชญาการศึกษาลัทธิพิพัฒนาการนิยม (Progressive) :
จุดมุ่งหมาย
ลัทธิพิพัฒนาการนิยม(Progressive) ได้กล่าวถึง จุดมุ่งหมายของการศึกษาว่า การศึกษาต้องเป็นการศึกษาที่เกิดจากการลงมือกระทำด้วยตัวของผู้เรียนจนสามารถเข้าใจได้ด้วยเอง หากการศึกษาไม่สามารถนำไปสู่การลงมือกระทำด้วยตัวของผู้เรียนเองได้ก็ไม่เป็นการศึกษาที่ช่วยให้เป็นการศึกษาที่เกิดประโยชน์การศึกษาจะเกิดประโยชน์ต่อเมื่อการศึกษาสามารถสร้างความเจริญงอกงามทั้งทางร่างกาย สติปัญญา และคุณธรรม ประสบการณ์ที่เลือกสรรมาจึงจำเป็นต้องส่งเสริมให้เกิดประสบการณ์ใหม่ๆ ที่ดี ที่จะนำไปสู่ความเจริญงอกงามประสบการณ์จึงเป็นเครื่องมือ การศึกษาจึงมีอยู่ตลอดเวลาเท่าๆ การมีชีวิต
การศึกษาที่จะเกิดประโยชน์ และคุ้มค่าก็ต้องก่อให้เกิดการปรับตัวของผู้เรียน ต่อการนำเอาไปใช้ในการแก้ปัญหาได้อย่างทันท่วงที สามารถสร้างผู้เรียนให้มีลักษณะพิเศษ กระตุ้นให้เกิดความสนใจ
การศึกษาตามลัทธิพิพัฒนาการนิยมต้องการให้ผู้เรียนได้นำเอาความรู้ไปใช้ให้ประโยชน์ได้จริง มีความสอดคล้องกับความเป็นจริงของชีวิตที่เป็นอยู่รอบๆ ด้าน สามารถตอบปัญหาสังคมในขณะนั้นได้ คือ การศึกษาไม่เพียงให้ผู้เรียนได้เกิดความตระหนักรู้ถึง ความต้องการของตนเองแล้ว จะต้องให้ผู้เรียนได้เกิดแรงบันดาลใจในการลงมือฝึกฝนตนเองในการร่วมแก้ไขปัญหาที่เป็นอยู่ทั้งแก่ชีวิตของตนและชุมชน สังคมที่เป็นอยู่
จอห์น ดิวอี้ ได้กล่าวว่า
“การศึกษาคือชีวิต มิใช่การเตรียมตัวเพื่อชีวิต
วิธีการที่ใช้ในการเรียนรู้คือลงมือทำ การลงมือกระทำด้วยตัวของแต่ละคน
หน้าที่ของผู้สอนหรือนักการศึกษาจึงต้องจัดเตรียม ประสบการณ์ที่มีคุณค่าซึ่งสามารถช่วยให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการทำประโยชน์แก่สังคมและแก่ตน การที่จะกระทำการแก้ปัญหาได้อย่างเกิดผลบรรลุเป้าหมาย ก็โดยการเรียนรู้และฝึกฝนอบรม การฝึกแก้ปัญหาต่างๆ การจะแก้ปัญหาได้อย่างบรรลุผลได้ดี ก็ต้องการอาศัยการลงมือฝึกฝน”
ดังนั้น จึงจะพบว่าจุดมุ่งหมายของการศึกษาของแนวคิดของลัทธิพิพัฒนาการนิยม จึงต้องเป็นจุดมุ่งหมายที่ว่าการศึกษาควรมุ่งเทคนิค หรือการมีส่วนร่วมของผู้เรียนโดยการให้ผู้เรียนได้ลงมือฝึกฝน เพื่อให้ได้มาซึ่งความรู้ ความเข้าใจมากกว่า การศึกษาที่เป็นเพียงการเข้าใจอย่างวิชาการ(ทฤษฎี) หรือที่เคยเรียนกันมาก่อนหน้านั้น ตั้งแต่อดีต
และจุดมุ่งหมายของการศึกษานั้นมิได้มีความหมายเพียงแค่การใช้ประสาทสัมผัสเท่านั้น แต่เป็นเรื่องของการอาศัยสติปัญญา การใคร่ครวญพิจารณาจากแง่มุมต่างๆ ร่วมกัน การแสดงออกร่วมกัน โดยอาศัยการร่วมแรงรวมพลังแห่งความรู้ เพื่อไปสู่การฝึกฝนให้เกิดความชำนาญ
.jpg?1390714620)
ด้วยความเมตตา
จุดมุ่งหมายของ ปรัชญาการศึกษาลัทธิพิพัฒนาการนิยม Progressive
แนวทางการศึกษาต้องเป็นการศึกษาที่เกิดจากการลงมือกระทำด้วยตัวของผู้เรียนเองจนสามารถเข้าใจได้ด้วยเองจากทักษะ Constructionism ระบบศึกษาแนวการสอน ได้อ้างถึง John Dewey นักจิตปรัชญาชาวอเมริกันกล่าวไว้ว่า Learning by doing ระบบการศึกษาที่มีคุณภาพโดยใช้ประสบการเชิงประจักษ์เป็นฐาน แล้วใช้ประสบการณ์เดิมหรือทุนความรู้ดั้งเดิมเข้าปฏิรูปย่อมได้เป้าหมายที่มีผลสัมฤทธ์ aim out come เป็นผลลัพธ์การสร้างความรู้ใหม่ให้กับนักศึกษาโดยใช้ทักษะอันประกอบด้วยปัญญาของเองในหลักของ Logic และ Discovery เป็นโครงงานระบบแนวการสอนของ Constructionism ที่ท่องสืบหาอุปกรณ์ตัวอย่างและ นำสิ่งที่ให้ความรู้ในประสบการณ์สถานนั้นมาศึกษา
โดยนัยกลับกัน หากการศึกษาไม่สามารถนำไปสู่การมีทักษะมโนในตน ด้วยตัวของผู้เรียนเองก็มิได้ถนัดในเขตแขวงด้านนั้น ก็ไม่เป็นการศึกษาที่ช่วยให้มีระดับพัฒนาก้าวเป็นระดับขั้นตอนได้อย่างเป็นการศึกษาที่ไม่ไดรับผลประโยชน์นำใช้เท่าที่ควร การศึกษาจะเกิดประโยชน์ต่อเมื่อ สร้างความเจริญงอกงามทั้งทางร่างกายให้มีคุณสมบัติ property
พร้อมคุณธรรม goodness ประสบการณ์ experience จึงจำเป็นต้องส่งเสริมพัฒนาให้เกิดประสบการณ์ใหม่ๆ ที่ดี นั้นเพื่ออนาคตจะได้มีเป็น
ต้องการให้นำเอาความรู้ไปใช้ให้ประโยชน์อย่างมีประสิทธิผลยังผลสัมฤทธ์ มีความสอดคล้องกับความเป็นจริงของบริบทชีวิตได้ สามารถตอบปัญหาสังคมในด้านพัฒนานิยมอย่างที่ทำให้ผู้อยู่รอบข้างเข้าใจ และช่วยกันแก้ไขนั้นหรือปัญหาที่จะเกิดขึ้นนั้นขณะนั้นได้ ด้วยดำเนินทักษะร่วมคือ การศึกษาที่ได้รับแนว ปรัชญาการศึกษาลัทธิพิพัฒนาการนิยม Progressive แต่เพียงให้ผู้เรียนได้เกิดความตระหนักว่า นอกจากความถนัดของตนเองเข้าร่วมแล้ว ก็ต้องยอมรับความถน้ดของผู้อื่นที่เข้าร่วมด้วย
จุดมุ่งหมายของการศึกษาของแนวคิดของลัทธิพิพัฒนาการนิยม จึงต้องเป็นจุดมุ่งหมายที่ว่าการศึกษาควรมุ่งเทคนิค หรือการมีส่วนร่วมของผู้เรียนโดยการให้ผู้เรียนได้ลงมือฝึกฝน เพื่อให้ได้มาซึ่งความรู้ ความเข้าใจมากกว่า การศึกษาที่เป็นเพียงการเข้าใจอย่างวิชาการ(ทฤษฎี) หรือที่เคยเรียนกันมาก่อนหน้านั้น ตั้งแต่อดีต
<p>จุดมุ่งหมายของการศึกษาของแนวคิดของลัทธิพิพัฒนาการนิยม ควรมุ่งไปในทางเทคนิค อันเกี่ยวกับเครื่องมือทางวิทยาศาสตร์เข้าร่วมกระบวนการศึกษา ต่อมือฝึกฝน เข้าใจเห็นแจ้งตามข้อปฏิบัติเพราะฉนั้น การเข้าใจวิชาทฤษฎี พร้อมภาคทักษะคือแนวปรัชญาการศึกษาลัทธิพัฒนาการนิยม popular notions</p>