เรื่องดีที่ มวล. : การพัฒนาความเข้มแข็งของหลักสูตร/สำนักวิชา

การเสวนาคณบดีของมหาวิทยาลัยวลัยลักษณ์ เป็นเวทีที่แต่ละสำนักวิชาได้นำเรื่องราวดีๆ ที่ได้ทำ มาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างกัน และนำแผนที่คิดจะทำในอนาคตมารับฟังความคิดเห็นและข้อเสนอแนะเพิ่มเติม รวมทั้งเป็นเวทีที่นำปัญหาที่ประสบมาอภิปรายร่วมกันเพื่อหาทางออก ทำให้ได้ไอเดียที่จะนำไปพัฒนาการทำงานของแต่ละสำนักวิชาได้

การเสวนาคณบดีครั้งที่ 8/2556 เมื่อวันที่ 20 กันยายน 2556 ซึ่งมีสำนักวิชาเภสัชศาสตร์เป็นเจ้าภาพ เราได้เรียนรู้เรื่องดีๆ ดังนี้

• การมีบันไดทักษะเภสัชกรรมว่าในแต่ละชั้นปีนักศึกษาจะต้องรู้อะไรและทำอะไรได้บ้าง
• การดูแลนักศึกษาโดยอาจารย์ที่ปรึกษาทางวิชาการ มีหลายกิจกรรม เช่น การปฐมนิเทศอาจารย์ใหม่ให้รู้บทบาทหน้าที่ของอาจารย์ที่ปรึกษาทางวิชาการ อาจารย์และนักศึกษาทั้งหมดจะพบกันทุกภาคการศึกษาเพื่อให้ข้อมูลเรื่องแผนการศึกษา การตักเตือนเกี่ยวพฤติกรรมหรือความประพฤติ ให้นักศึกษาได้แลกเปลี่ยนประสบการณ์การทำกิจกรรมระหว่างกัน อาจารย์ที่ปรึกษาแต่ละคนจะพบนักศึกษาในกลุ่มของตนทุกภาคการศึกษา และมีการจัดทำแฟ้มบันทึกประวัติการเข้ารับและการให้คำปรึกษาด้วย และในภาคการศึกษาที่ 1/2556 ยังมีกิจกรรมเพิ่มอีก 2 กิจกรรมคือ จิบน้ำชายามบ่าย เรื่องลูกเธอลูกฉัน ซึ่งอาจารย์และเจ้าหน้าที่ได้ร่วมพูดคุยแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับปัญหาที่เกิดขึ้นกับนักศึกษา หาแนวทางแก้ไข และการประเมินสุขภาพจิตของนักศึกษา
• การจัดเตรียมความพร้อมให้นักศึกษาในการสอบใบประกอบวิชาชีพเภสัชกรรม และลักษณะการสอบ ที่มีทั้งการสอบวัดความรู้ (MCQ) และการสอบปฏิบัติ (OSPE) ซึ่งจะต้องสอบ MCQ ผ่านก่อนจึงจะเข้าสอบ OSPE ได้ ดิฉันได้ความคิดว่าการสอบลักษณะแบบนี้น่าจะนำมาใช้ในการวัดผลการเรียนในรายวิชาปฏิบัติการทางการพยาบาลได้

การเสวนาคณบดีครั้งที่ 9/2556 เมื่อวันที่ 2 ตุลาคม 2556 มีสำนักวิชาเทคโนโลยีการเกษตรเป็นเจ้าภาพ เราได้รับรู้แนวทางที่จะผลักดันให้หลักสูตรบัณฑิตศึกษามีความเข้มแข็งขึ้น รวมทั้งได้พูดคุยกันถึงปัญหาคุณภาพของ input ได้หลักคิดว่าหลักสูตรปริญญาตรีและบัณฑิตศึกษาต้องเชื่อมโยงกัน ต้องมีการหาเงินมาให้เป็นทุนสำหรับนักศึกษาบัณฑิตศึกษา เป็นต้น

นอกจากนี้ยังได้รับทราบข้อมูลการไปศึกษาดูงานที่คณะวิศวกรรมศาสตร์ มทส. ของคณบดีสำนักวิชาวิศวกรรมศาสตร์และทรัพยากรและว่าที่หัวหน้าสาขาวิชา ซึ่งมีการสรุปข้อมูลจำแนกเป็นประเด็นต่างๆ มาอย่างชัดเจน ได้รู้ทั้งวิธีคิดและวิธีทำงานของทีม มทส. เช่น

• การแก้ปัญหาการรับนักศึกษาได้ต่ำกว่าเป้าหมาย มีการ road show อย่างจริงจังใน 100 โรงเรียน
• รูปแบบการจ้างผู้ช่วยสอน
• การรับนักศึกษาเข้ารวมกันทุกหลักสูตร แล้วค่อยมาแยกหลักสูตรในภายหลัง
• การจำแนกสภาพนักศึกษาจะทำในภาคการศึกษาที่ 3 เพื่อไม่ให้เด็กเคว้ง
• การปรับปรุงหลักสูตรที่มีผู้เลือกเรียนน้อย
• ความคล่องตัวด้านการเงิน

เป็นต้น

วัลลา ตันตโยทัย

2 ตุลาคม 2556