GotoKnow
  • เข้าระบบ
  • สมัครสมาชิก
  • แผงจัดการ
  • ออกจากระบบ
GotoKnow

คำถามที่คน สพฐ.อยากรู้

ตามหลักอิทัปปัจยตา ถือว่าทุกอย่างย่อมเกิดจากเหตุจากปัจจัย ถ้าแก้ที่สาเหตุที่สำคัญปัญหาก็จะหมดไป

       หลังปฎิรูปการศึกษาตาม พรบ.การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542  มีเหตุการณ์ที่ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงประวัติศาสตร์ชาว ศธ. ที่เกี่ยวกับชาว สพฐ.หลายเรื่อง  เช่น  มีโครงสร้างกระทรวงที่แบ่งเป็น 5 แท่งและ 175 เขตการศึกษา(ตาม พรบ.ระเบียบ ศธ.2546)  มี  ก.ค.ศ. และอ.ก.ค.ศ.เขตพื้นที่การศึกษา 175 อ.ก.ค.ศ. (ตาม พรบ.ระเบียบข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา)  เป็นต้น
       หลังจากปรับเข้าโครงสร้างใหม่ และปรับตามกฎหมายบริหารงานบุคคลแล้ว  ในกาลต่อมาที่ดูแล้วน่าจะเรียบร้อยสวยหรูตามหลักวิชาต่างๆที่ผู้เยี่ยมยุทธ์สรรหามาจากทั่วโลก โดยใช้การวิจัยเป็นฐาน   แต่ผลกลับไม่เนียนเหมือนอย่างที่กล่าวอ้าง ผู้เยี่ยมยุทธ์ก็พยายามหาเหตุผลมาอ้างและให้ความหวังต่อไปอีกว่า
… “การปฎิรูปการศึกษาต้องใช้เวลา
       แต่ดูเหมือนว่าเวลายิ่งผ่านไปก็ยิ่งมีความระหองระแหงและมีคำถามต่างๆเกิดขึ้นมากมาย เช่น
        
ทำไมผู้บริหารคนโน้นได้ลงตำแหน่งที่ดี  แต่ทำไมคนนี้ไม่ได้ลงตำแหน่งบ้าง”        
แต่พอแก้ไขให้แล้วก็มีคำถามอีกว่า 
         "ทำไมรอง ผอ.สพท.จึงมีเยอะจัง

        
บุคลากรทางการศึกษาอื่น เมื่อไรจะได้ลืมตาอ้าปากเสียที
         ทำไมจัดกรอบอัตรากำลังแต่ละครั้ง จึงทำให้คนแตกแยกกัน
         ทำไม ศน.แต่ละเขตจึงกระจุก บางเขตก็กระจาย เบาบาง   และยังช่วยโรงเรียนได้ไม่ทั่วถึงและหลายเขตยังไม่เป็นที่พึงพอใจแก่โรงเรียนเท่าที่ควร
       เรื่องการกระจายอำนาจ การถ่ายโอนโรงเรียนไป อปท.จะเอายังไงกันแน่
     
โรงเรียนขาดครูกันมากมายจะแก้ไขกันอย่างไร
    
ทำไมเด็กปัจจุบันจึงด้อยทั้งความรู้และคุณธรรม
        
ครูร่วมแสนกว่าคนที่ผ่านการประเมินเป็นครูชำนาญการแล้ว  ถามว่าเมื่อไรจะได้เงิน 3,500 บาท นี่ก็ผ่านมาเป็นปีแล้ว
        "จะให้บทบาทแก่คณะกรรมการสถานศึกษาฯแค่ไหน  จะให้กำหนดนโยบายดูแลในเชิงบริหารหรือเป็นแค่กรรมการที่ปรึกษา"
        
 ก.ค.ศ.จะทำอย่างไรถ้าครูชำนาญการแสนกว่าคนจะยื่นขอชำนาญการพิเศษพร้อมกันในเมษายน 2550 ของเก่าก็ยังประเมินไม่เสร็จ หลักเกณฑ์วิธีการที่สร้างมาอย่างฉุกละหุกก็ถูกวิพากษ์ว่ารับไม่ได้
       
          ได้ข่าวว่า อ.ก.ค.ศ.เขตฯหลายแห่งถูกร้องเรียนว่าเล่นพรรคเล่นพวก ก.ค.ศ.คุมให้เกิดมาตรฐานกลางในเชิงปฏิบัติทั่วประเทศไม่ได้  สพฐ.ก็ไม่มี อ.ก.ค.ศ.พิทักษ์ธรรม  จะทำอย่างไรดี
             
ได้ข่าวว่ากลุ่ม ผอ.สพท.เสนอให้เพิ่มเขตพื้นที่เพิ่มขึ้นอีก แต่คนอีกกลุ่มหนึ่งก็ขอให้แยกประถมกับ มัธยม  175 เขตให้ประถมไป แต่เพิ่มอีก 76 จังหวัด(เขต)เป็นของ เพราะถึงอย่างไรก็กลมกลืนกันยาก แล้วจะทำอย่างไรดี จึงจะ win win กันทุกฝ่ายและโรงเรียนกับเด็กได้ประโยชน์
                                             ฯลฯ
              ทุกคำถามย่อมมีสาเหตุ แต่ที่ผ่านมาล้วนแก้กันที่ปลายเหตุแทบทั้งนั้น  เพื่อให้รอดไปแต่ละเรื่อง  พอแก้เรื่องหนึ่งก็เกิดอีกหลายปัญหาตามมาอีก  ยิ่งแก้ก็เหมือนลิงแก้แห 
             ตามหลักอิทัปปัจยตา ถือว่าทุกอย่างย่อมเกิดจากเหตุจากปัจจัย  ถ้าแก้ที่สาเหตุสำคัญปัญหาก็จะหมดไป  
           ตอนนี้เปลี่ยนแผ่นดินใหม่แล้ว  เป็นโอกาสอันดีที่น่าจะทบทวนแก้ที่สาเหตุสำคัญกันดีไหม  จะได้ไม่ต้องมาทะเลาะกันในเรื่องประโยชน์ของกลุ่มตน เด็กตาดำดำจะได้รับโอกาสอย่างเต็มที่เสียที...

                       

บันทึกนี้เขียนที่ GotoKnow โดย 

คำสำคัญ (keywords): การปฏิรูปการศึกษา
หมายเลขบันทึก: 54846
เขียน:
แก้ไข:
อ่าน:
สัญญาอนุญาต: สงวนสิทธิ์ทุกประการ

ความเห็น (0)