..16 กรกฎาคม 2553 ก้าวแรกของการเดินทางเข้าสู่รั้วฟ้า - ขาว ดิฉันบอกกับตัวเองว่าหน้าที่ครูในโรงเรียนแห่งที่สามกำลังจะเริ่มขึ้นแล้ว ให้มีสติ และพร้อมที่จะรับกับสถานการณ์ใหม่ๆในชีวิต...โรงเรียนเชียงขวัญพิทยาคมมีความพร้อมด้านบุคลากร และอาคารสถานที่นักเรียนมีความใสซื่อ บริสุทธิ์ มีแววตาอยากรู้ กระตือรือร้น แต่ก็มีภาวะเสี่ยงรอบด้าน ด้วยสิ่งยั่วยุที่สังคมหยิบยื่นให้อย่างไม่ได้ตั้งใจ ในช่วงแรกดิฉันก็สงสัยว่าทำไมโรงเรียนจึงต้องจัดกิจกรรมนอกห้องเรียนมากมาย ทั้งที่ควรมุ่งเน้นการสอน หรือกิจกรรมด้านวิชาการให้เข้มข้น เพื่อให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น ถึงวันนี้คำตอบกระจ่างชัด ในสภาวะสังคมและเศรษฐกิจที่พร้อมจะยื้อพวกเขาให้ออกกลางคันได้ทุกวินาที วิธีที่โรงเรียนเลือกดำเนินการ นั่นคือ...การให้นักเรียนได้แสดงออก สร้างสรรค์ มีสัมพันธภาพที่ดี มีโอกาสได้เรียนรู้วิถีสังคมในสภาพปัจจุบันอยู่เสมอ เป็นการสร้างภูมิคุ้มกันให้นักเรียนมีความรอบคอบ ระมัดระวังกาย วาจา ใจ ให้เหมาะสม ซึ่งเป็นการน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาบูรณาการอย่างแยบยล
ท่านผู้อำนวยการระวี ขุณิกากรณ์ คือครูคนแรกที่สอนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ด้วยวิธีการเล่าเรื่อง เหตุการณ์แต่ละวัน และให้แสดงความคิดเห็นในแต่ละประเด็นอย่างอิสระ มารู้ทีหลังว่าคือวิธีการถอดประสบการณ์ ต่อมา คุณครูฉลาดและคณะครูได้ให้โอกาสเดินตาม ให้พยายามทำความเข้าใจ ฟังบ่อยๆ คิดบ่อยๆ ต่อมาก็เริ่มจับประเด็นได้ ลองพูดคุยกับเพื่อนครู นักเรียน มาตลอด ...ผ่านช่วงเวลาของการเรียนรู้มาสองปี..จนถึงวันนี้ดิฉันก็ยังเรียนรู้ไม่หมด เพราะหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไม่ได้มีเพียงแค่ถอดบทเรียนได้ แต่ต้องนำมาบูรณาการในกิจกรรมการสอน คือ สอนอย่างไร ผู้เรียนจึงจะเกิดคุณลักษณะอยู่อย่างพอเพียงนั่นเอง และ รายวิชาที่ดิฉันสอน คือ รายวิชาฟิสิกส์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เหตุผลที่สอนวิชาฟิสิกส์ คือ ตรงกับความรู้ ความสามารถ สาขาวิชาที่เรียนมา ...คำถาม...ทำไมจึงเลือกสอน ม.5 เพราะมีการพูดคุยกันในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่องของการแบ่งคาบสอน รายวิชาสอนให้เหมาะสมกับจำนวนครูในกลุ่มสาระ จำนวนห้องเรียนที่รับผิดชอบ และความเชี่ยวชาญในเนื้อหาของครูแต่ละคนด้วย ...จะสอนอย่างไรดีเล่า...ดิฉันจึงได้ลองหาแนวทางการจัดกิจกรรมการสอน โดย การศึกษา สอบถาม หาข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ แล้วนำหลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ หลักสูตรท้องถิ่นของจังหวัดร้อยเอ็ด มาวิเคราะห์ในส่วนของเป้าหมายการเรียนรู้ กระบวนการ ภาระงาน ชิ้นงาน ต่อมาได้นำข้อมูลจากการวิเคราะห์มาจัดระบบตามหลักคิด คือ จัดเนื้อหา จัดเวลา ระบุกิจกรรม กำหนดภาระงาน ชิ้นงาน ให้เหมาะสมกับเวลา ผู้เรียน ความยากง่ายของเนื้อหา ในการสอนจะกำหนดคาบคู่ ให้สอดคล้องกับการสอนที่ต้องมีทั้งภาคทฤษฎีและปฏิบัติ รวมทั้งสรุปองค์ความรู้จากกิจกรรมด้วย ในส่วนของวัสดุอุปกรณ์การสอน มีการจัดทำสื่อ แหล่งเรียนรู้เหมาะสมกับเนื้อหารายวิชา ในส่วนของโรงเรียนเชียงขวัญพิทยาคมมีสื่ออุปกรณ์วิทยาศาสตร์พอเพียงทั้งที่มีอยู่เดิม โรงเรียนจัดหาเพิ่มเติมและสื่อที่สร้างขึ้นเองจากความร่วมมือของบุคลากรในโรงเรียน นักเรียน และผู้ปกครองด้วย ความรู้ที่ต้องมีในการสอน คือ ข้อมูลนักเรียน หลักสูตร ความรู้ในเนื้อหา เทคนิคการสอน จิตวิทยาการสอน การจัดทำสื่อการสอน และการเขียนแผนการสอน ในส่วนของกิจกรรมการสอน ได้มีการนำเกมฟิสิกส์มาใช้สอน เช่น เกมจับคู่สถานการณ์และสมการฟิสิกส์ เกมเสียงนี้กี่เดซิเบล เกมคลื่นหัวใจ เป็นต้น การใช้เกมเป็นสื่อจะทำให้นักเรียนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายได้แสดงออกอย่างสร้างสรรค์ มีความสามัคคีและเข้าใจ จดจำความรู้ได้คงทนยิ่งขึ้น ด้านคุณธรรม คือ ใฝ่รู้ในการพัฒนาตนเอง ความอดทน ขยัน เมตตา เสียสละ ซื่อสัตย์ ยอมรับฟังคำแนะนำเพื่อการพัฒนาตนเอง ผลที่เกิดกับตนเอง คือ การมีความเชื่อมั่นในตนเอง มีทักษะการสอนที่ดีขึ้น สามารถจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้นักเรียนมีความรู้ เข้าใจในเนื้อหาและมีผลสัมฤทธิ์ที่สูงขึ้นได้ รวมทั้งนักเรียนมีความสนใจในการเรียนวิชาฟิสิกส์ เห็นคุณค่าของการนำความรู้วิชาฟิสิกส์ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวัน สามารถอธิบายปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นในปัจจุบันให้แก่เพื่อน พี่ น้องในโรงเรียนได้อย่างถูกต้อง
จากการพัฒนาตนเองด้านการสอนโดยน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้นั้น ไม่ได้เป็นการเพิ่มภาระหรือสร้างความยุ่งยากแต่อย่างใด กลับเป็นการทำให้ตนเองรู้จักวางแผนชีวิตให้เหมาะสม คิดก่อนทำ มีความระมัดระวัง รอบคอบมากขึ้น ความผิดพลาดน้อยลง มีสติพร้อมรับกับการเปลี่ยนแปลง มีศรัทธาในตนเอง ในบุคลากร ในสถานศึกษา เชื่อมั่นถึงภูมิคุ้มกันที่ได้สร้างเสริมให้เกิดขึ้นในใจของนักเรียน ว่าพวกเขาจะสามารถนำหลักคิดแบบพอเพียงไปใช้ให้เกิดประโยชน์และมีสติ พร้อมรับต่อการเปลี่ยนแปลงในทุกมิติได้เช่นกัน
ขอบคุณครับ