IQA หลากหลายในการปฏิบัติ แต่หลัก คือ การพัฒนาคุณ
การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานอุดมศึกษา ด้วยการใช้เครื่องมือที่ชาวมหาวิทยาลัยนำมาใช้ คือ การประกันคุณภาพการศึกษาที่ฟังแล้วไม่เข้าใจเสียทีเดียว
เริ่มต้นของการพัฒนาที่ง่ายและสั้นที่สุด คือ การทบทวน และ ประเมินตนเอง เพื่อเรียนผลแห่งการกระทำที่ได้เกิดขึ้นในทุก รายชั่วโมง รายวิชา รายภาค และ ทุกปีการศึกษา
การรวบรวมผลงานอันเป็นตำนานชีวิตของรายบุคคล รายวิชา รายสาขา รายหลักสูตร เพื่อนำมาเป็นเอกสารระดับคณะวิชา และ วิเคราะห์รวมเป็นรายสถาบัน ต้องเกิดจากความ วิริยะ อุตสาหะ
การมองตนเองเพื่อเขียนรายงานประเมินตนเอง สะท้อนผลการปฏิบัติงาน ตั้งแต่การวางแผนกลยุทธ์ หรือ วางแผนระยะยาวไม่ต่ำกว่า ๕ ปี แล้วแปลงแผนปฏิบัติการรายปี เพื่อกระจายให้หน่วยงาน และ คณาจารย์เจ้าหน้าที่ได้ปฏิบัติงาน อย่างมีทิศทาง ครอบคลุมร้อยเรียงด้านการเรียนการสอน การวิจัยเชิงลุ่มลึก การวิจัยในชั้นเรียนเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของ "ครูเพื่อศิษย์ และ ศิษย์เพื่อครู"
การนำประสบการณ์ที่เกิดจากการปฏิบัติงานจริง และ งานวิจัย เพื่อออกไปบริการวิชาการ ตามความถนัด และ ความต้องการของ ของหน่วยงาน หรือ ชุมชนโดย ผนวกกับการเรียนการสอนในชั้นเรียน จากหิ้งสู่ห้าง ย่อมเป็นการพิสูจน์ยืนยัน ความช่ำชองเชี่ยวชาญในการใช้ชีวิตจริง
การสอบทานผลแห่งการกระทำ อันเป็นตำนานชีวิต ที่มีการประเมินตนเองรายอาจารย์ รายวิชา รายสาขา รายหลักสูตร เพื่อรวบรวมเป็นข้อมูลภาพรวม ระดับ คณะวิชา และ สถาบัน
การวิเคราะห์ข้อมูลสะท้อนการดำเนินการเบื้องต้น เขียนเรื่องราว ถอดบทเรียน การเรียนรู้ ทบทวนตั้งแต่ ปัจจัยนำเข้า กระบวนการ ผลผลิต และ ผลลัพท์ จะสมบูรณ์ได้ต้องมีการสอบทานด้วยผู้ทรงคุณวุฒิที่ผ่านการฝึกอบรมอย่างมีมาตรฐาน ของคณาจารย์ภายใต้การกำกับแนวทางจาก สกอ หรือ คณะกรรมการอุดมศึกษา
การเข้าไปเยี่ยมยามเรียนรู้ดูสถานที่จริง สัมภาษณ็เรื่องราวที่สร้างให้ คนเป็นคนที่สมบูรณ์ ออกไปรับรับใช้ชุมชนสังคมประเทศชาติ เพื่อสร้างความมั่นใจ ว่ากระบวนการหรือทุกขั้นตอนเป็นไปด้วยความตั้งใจมุ่งมั่นสร้าง "คนดีมีความรู้คู่คุณธรรม"
การพูดคุยให้ความรู้ทำความเข้าใจในเจตนารมณ์ของคุณภาพและมาตรฐานอุดมศึกษา จะทำให้ คณาจารย์ ผู้บริหาร รุ่นใหม่ ได้เรียนรู้ เกิดกระบวนการพัฒนาร่วมกันอย่างต่อเนื่อง
การฝึกปัญญาปฏิบัติด้วยการรับฟัง "ผลสะทอนแห่งการพัฒนา ทำให้เกิดปัญญาในการบกระดับคุณภาพและมาตรฐานในช่วงเวลาต่อต่อไปในภาคการศึกษาข้างหน้า"
ข้อเสนอแนะในทุกทุกประเด็นจะถูกนำไปร้อยเรียงเพื่อให้เกิดวงจรแห่งการพัฒนา หรือ PDCA หลายๆวงจร
บรรยากาศการเรียนรู้อย่างกัลยาณมิตร ช่วยให้การวางแผนการพัฒนา ด้วยข้อเสนอแนะที่ครอบคลุมในทุกทุกภาระกิจ ทำให้แนวทางการพัฒนายั่งยืนและถูกทิศทาง
นำเรื่องราวของ ตำนานชีวิต "ครูเพื่อศิษย์ และ ศิษย์เพื่อครู .ในเวทีเรียนรู้ เพื่อ ร่วมกันพัฒนา คุณภาพ และ มาตรฐานอุดมศึกษา ร่วมกัน"
JJ2013
เป็นการประเมินที่สร้างความชัดเจนได้ดีมากเลยครับ
บันทึกไว้เป็นประวัติศาสตร์นะคะ
บันทึกอาจารย์อ่านง่าย เข้าใจกระบวนการประกันคุณภาพการศึกษาขึ้นเยอะค่ะ
ถ้าทุกหน่วยงานหมั่นทำแบบนี้เนืองๆ ถ้าจะดี
เวลาเราทบทวนคือพูดถึงตัวเอง (ให้ผู้อื่นฟัง) ทำให้เราเข้าใจตัวเองมากขึ้นจริงๆ