มาตรฐานช่วงชั้นและชั้นปีของหลักสูตร

มาตรฐานช่วงชั้นและชั้นปีของหลักสูตร

จากที่ศึกษาเรื่องหลักสูตรแกนกลาง 51 ทำให้เข้าใจในส่วนของเรื่องมาตรฐานช่วงชั้นและชั้นปีของหลักสูตรดังต่อไปนี้

เมื่อพูดถึงมาตรฐานช่วงชั้นและชั้นปีของหลักสูตรปัจจุบันคือ หลักสูตรแกนกลาง 51 ก็จะเกี่ยวข้องกับตัวชี้วัด

การกำหนดตัวชี้วัดนี้เพื่อช่วยในการจัดการเรียนการสอนและการวัดผลและประเมินผลมีเป้าหมายที่ชัดเจนในแต่ละระดับชั้น

-  การศึกษาภาคบังคับ ป.1-ม.3 >> ตัวชี้วัดช่วงชั้นปี

-  มัธยมศึกษาตอนปลาย ม.4-ม.6 >> ตัวชี้วัดช่วงชั้น

ตัวชี้วัดนี้จะระบุสิ่งที่ผู้เรียนพึงรู้และปฏิบัติได้ในแต่ละระดับชั้นสะท้อนถึงมาตรฐานการเรียนรู้

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้

หลักสูตรแกนกลาง 51 มีทั้งหมด 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ จำนวน 67 มาตรฐาน

หลักสูตรยังได้กำหนดรหัสกำกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด เพื่อความเข้าใจและชื่อสารตรงกัน เช่น

ต 2.2 ม.4-6/2

ต คือ  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

2.2 สาระที่ 2 มาตรฐานที่ 2

ม.4-6/2 คือ ตัวชี้วัดชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ข้อที่ 2

ดิฉันได้ทำความเข้าใจในสาระภาษาต่างประเทศเพื่อใช้ในอาชีพครูอนาคตของดิฉันเอง หลังจากศึกษาดิฉันเข้าใจมากขึ้นว่ามาตรฐานเหล่านี้มีไว้เพื่อช่วยให้เกิดความชัดเจนในวัดและประเมินผลการเรียนรู้

ดิฉันคิดว่านอกจากทำความเข้าใจในสาระและมาตรฐานของวิชาที่ตนจะสอนแล้ว การทำความเข้าใจในสาระและมาตรฐานของสาระอื่นๆก็มีความจำเป็นด้วยเช่นกันเพราะจะได้นำไปบูรณาการข้ามสาระได้

อ้างอิง

หลักสูตรแกนกลาง 2551.(2556). จาก : http://www.curriculum51.net/upload/cur-51.pdf

[nui]

ดิฉันเคยชวนครูเก่งๆ มาช่วยทำหลักสูตรเพศศึกษา คุยกันโดยตั้งข้อสังเกตว่า ทำไม ครูจึงชอบบ่นว่าสอนไม่ทัน อาจารย์ท่านหนึ่งบอกว่า ถ้าจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามมาตรฐานชั้นปี และดูมาตรฐานช่วงชั้นดีๆ เราจะหลีกเลี่ยงการสอนซ้ำๆ ทุกชั้นปีได้มาก และการสอนไม่ทันจะลดลง

เป้นอย่างนั้นมั๊ยคะ

[ป้าเจี๊ยบ]

ค่ะ  ครูสอนซ้ำๆ กันมาก เพราะไม่เคยศึกษาหลักสูตร  ต่างคนต่างสอนโดยไร้ทิศทาง  ไม่เคยจัดทำแผนการเรียนรู้ด้วยกัน อาจเป็นเพราะไม่มีผู้นำหรือผู้บริหารวิชาการเองก็ไม่เข้าใจ  มักใช้สิ่งที่สำนักพิมพ์จำหน่าย