รายงานการศึกษาผลการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์โดยการใช้เยื่อกระดาษที่มีผลต่อพัฒนาการความพร้อมทางด้านภาษาของเด็กปฐมวัย

         การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์โดยการใช้เยื่อกระดาษที่มีผลต่อพัฒนากาความพร้อมทางด้านภาษาของเด็กปฐมวัย กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ เด็กปฐมวัยชายและหญิงอายุ 5-6 ปี ที่กำลังศึกษาในระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2/2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2554 โรงเรียนบ้านตรวจ อำเภอศรีณรงค์ จังหวัดสุรินทร์ จำนวน 25 คน ซึ่งได้มาโดยใช้วิธีการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) คือใช้ประชากรทั้งหมด รูปแบบการศึกษาคือ One Group Pre-test Post-test Design เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ แผนการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์โดยการใช้เยื่อกระดาษชั้นอนุบาลปีที่ 2 จำนวน 40 แผน แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรมระหว่างการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์โดยการใช้เยื่อกระดาษ แบบวัดพัฒนาการความพร้อมทางภาษา แบ่งเป็น 4 ตอน ได้แก่ ความสามารถทางด้านการฟัง ความสามารถทางด้านการพูด ความสามารถทางด้านการอ่าน และความสามารถทางด้านการเขียน ก่อนเรียนและหลังเรียน เป็นแบบปรนัย 3 ตัวเลือก จำนวน 20 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน วิเคราะห์ความแตกต่างระหว่างคะแนนเฉลี่ยก่อนและหลังเรียนโดยใช้ t – test (Dependent-Samples)
            ผลการศึกษาพบว่า เด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์โดยการใช้เยื่อกระดาษ มีพัฒนาการความพร้อมทางด้านภาษา ได้แก่ ความสามารถด้านการฟัง ความสามารถด้านการพูด ความสามารถด้านการอ่าน และความสามารถด้านการเขียน สูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05