ชื่อผู้ศึกษา : กาญจนา พิชยศ
บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้เทคนิคการสอนอ่านแบบ KWL-Plus กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ สำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ก่อนเรียนและหลังเรียนที่เรียนด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่มีต่อกิจกรรมการสอนการอ่านที่ใช้แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้เทคนิคการสอนอ่านแบบ KWL-Plus
ประชากรที่ใช้ในการศึกษาเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2555 โรงเรียนน้ำดิบวิทยาคม อำเภอป่าซาง จังหวัดลำพูน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 35 จำนวนทั้งหมด 76 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้คือ แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้เทคนิคการสอนอ่านแบบ KWL-Plus จำนวน 8 ชุด แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านภาษาอังกฤษ ซึ่งมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.94 และแบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อกิจกรรมการสอนการอ่านที่ใช้แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้เทคนิคการสอนอ่านแบบ KWL-Plus วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย () และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ()ผลการศึกษาสรุปได้ดังนี้
1. ได้แบบฝึกทักษะการกิจกรรมการสอนการอ่านที่ใช้แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้เทคนิคการสอนอ่านแบบ KWL-Plus จำนวน 8 ชุด ที่มีประสิทธิภาพ 82.02 / 81.22 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 ที่กำหนดไว้
2. ผลการศึกษาการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านภาษาอังกฤษ จากคะแนนแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน พบว่า นักเรียนสามารถทำคะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน
3. ผลการประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อกิจกรรมการสอนการอ่านที่ใช้แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้เทคนิคการสอนอ่านแบบ KWL-Plus พบว่านักเรียนมีความพึงพอใจเห็นต่อกิจกรรมการสอนการอ่านที่ใช้แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้เทคนิคการสอนอ่านแบบ KWL-Plus ในระดับมาก
ภาษาอังกฤษยากแบบฝึกแบบไหนก็ยากแก่การเรียนรู้