เรามาถึงชัยภูมิประมาณ 5 ทุ่มเศษ ของวันที่ 11 กุมภาพันธ์ 2556 ใช้เวลาเดินทางจาก โนนสังฯ เกือบ 5 ชั่วโมง กับระยะทางเกือบ 370 กิโลเมตร  

วันที่ 12 กัมภาพันธ์ มูลนิธิสยามกัมมาจล เข้าตรวจเยี่ยมโรงเรียนโคกเพชรวิทยาคาร ตำบลโคกเพชรพัฒนา  อำเภอบำเหน็จณรงค์ จังหวัดชัยภูมิ ทีมขับเคลื่อนฯ ได้เรียนเชิญโรงเรียนที่กำลังขับเคลื่อนทุกโรงเรียนในบริบทเดียวกัน เข้าร่วมสังเกตการณ์ ศึกษาดูงาน และแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน

กิจกรรมฝึกสมาธิตามการเคลื่อนไหว

กิจกรรมทุกอย่างกรรมการนักเรียนทำกันเอง

ณ ฐานการเรียนรู้ ธนาคารเยาวชน


จุดเด่นของที่นี่คือความเชื่อมโยง เริ่มจาก การประดิษฐ์เครื่องตะบันน้ำจาก นำน้ำจากลำคันฉู ซึ่งอยู่หน้าโรงเรียน

  ปั้มน้ำขึ้นสู่แท็งค์ที่สูง ใช้ร่วมกับชุมชน


น้ำน้ำมารถมะนาวแบบครบวงจร ตระไคร้ ฯลฯ เลี้ยงปลา เลี้ยงกบ


เลี้ยงหมู น้ำมูลหมู ไปทำปุ๋ยหมักชีวภาพ แล้วนำกลับไปใส่ต้นมะนาว มีผลผลิตเป็นทั้งต้นกล้าและผล ขายเป็นรายได้เข้ามาในโรงเรียน ขายไม่หมดมีการทำมะนาวดอง ฯลฯ

หลังรับประทานอาหารเที่ยง เป็นช่วงที่ผมคิดว่าสำคัญ เพราะสื่งที่ได้เห็นเมื่อเช้า จะถูกนำมาแบ่งปันแลกเปลี่ยนข้อคิดเห็นกัน ….. แต่เอาเข้าจริง.. สิ่งที่หวังก็เป็นเพียงความฝันของผมคนเดียว …. คณะจากโรงเรียนต่างๆ ทยอยขอตัวกลับ เพราะวันรุ่งขึ้นต่างมีราชการสำคัญที่เมืองหลวง ทำให้ต้องรีบเดินทาง…. ผมเองไม่รู้เลยว่า ผอ.และครูที่เดินทางมาเรียนรู้ศึกษาในตอนภาคเช้า คุ้มค่ากับราคาน้ำมันหรือเปล่า ….. ผมถือเป็นบทเรียนสำคัญของการออกแบบกิจกรรม….ต่อไป




<p>
</p><p>ผมทำ BAR ก่อนออกกิจกรรมคล้ายกับตอนตรวจเยี่ยมโรงเรียนโนนสังวิทยาคาร ได้แก่
</p><ol>

  • อยากให้ทางมูลนิธิเห็นพัฒนาการของเรา ชาวอีสานตอนบน
  • อยากให้อาจารย์ทั้งสองให้ข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะ เพื่อพัฒนา ให้กับโรงเรียนโคกเพชรฯ
  • อยากให้เกิดการเรียนรู้จากการ ดูตัวอย่าง แล้วลองถอดบทเรียน ร่วมกันทุกโรงเรียน

    • </ol><p>ผม AAR กับตนเองดังนี้ครับ
    </p><ul>

  • ข้อแรกคงบรรลุไม่มากก็คงไม่น้อย
  • สำหรับข้อที่ 2 ผลที่เกิดไม่ได้เป็นอย่างที่ผมคิดครับ อาจจะเป็นเพราะการวางบทบาทของมูลนิธิฯ ไม่ใช่อย่างที่ผมคิด .....  ผมลองพิจารณาดูใหม่ ทำให้เข้าใจมากขึ้นว่า ถ้าเหมือนกับมหาวิทยาลัย แล้วจะมีตัวแทนจากมหาวิทยาลัยไว้ทำไมกัน  ผมวิเคราะห์บทบาทของแต่ละภาคส่วนใหม่ ดังนี้ครับ

    • </ul><table id="table3845"><tbody>

    มูลนิธิสยามกัมมาจล
    มหาวิทยาลัยมหาสารคาม
    โรงเรียนศูนย์ฯ (โรงเรียนพี่เลี้ยง)
    • เป็นผู้เชี่ยวชาญ กำกับทิศทาง
    • เป็นผู้ขับเคลื่อนในภาพใหญ่ คือ สร้างระบบ กลไก ผลักดันให้เกิดการขับเคลื่อนฯ
    • สนับสนุนงบประมาณ
    • เป็นผู้ประเมินกำกับติดตาม
    • เป็นผู้ขับเคลื่อน เปลี่ยนกระบวนทัศน์ ปรับกระบวนการ และสร้างกระบวนกร (ครูแกนนำ)
    • เป็นนักวิชาการ ทำหน้าที่วิเคราะห์ สะท้อน สังเคราะห์ เผยแพร่ผลงานเด่น เชิดชูครูเด่น ครูเพื่อศิษย์
    • เป็นเพื่อน เป็นกัลยาณมิตร
    • เป็นพี่เลี้ยง หรือเป็นเพื่อน พี่น้อง ช่วยเหลือ แนะนำ ในการขับเคลื่อนฯ
    • ร่วมเป็นคณะกรรมการตรวจเยี่ยมเพื่อประเมินเพื่อพัฒนา
    • พัฒนาตนเองให้เป็นศูนย์การเรียนรู้ตามหลักฯ ของสังคม

    </tbody></table><ul><li>ข้อที่สามนี้ ไม่สามารถประเมินได้ชัดนัก เพราะส่วนใหญ่กลับกันก่อน เพราะจำเป็นต้องเดินทางไปราชการกรุงเทพฯ พรุ่งนี้
    </li></ul>