หลักการทางกิจกรรมบำบัดที่แตกต่างกันในการดูแล เด็ก กับ วัยรุ่น ที่มีความบกพร่องทางจิตสังคม

กลุ่มผู้รับบริการเด็กที่มีความบกพร่องทางจิตสังคม ส่วนใหญ่เป็นผลมาจากการเป็นโรคเรื้อรัง

ที่ต้องนอนโรงพยาบาลนานๆ ซึ่งส่งผลกระทบต่อพัฒนาการด้านร่างกาย ด้านสังคม ขาดโอกาสการ

มีปฏิสัมพันธ์กับบุคคลอื่น ด้านอารมณ์และจิตใจ ได้รับการรักษาที่เจ็บปวด แยกจากพ่อแม่ บุคคลที่ไว้ใจ

มาอยู่โรงพยาบาล และขาดโอกาสทำกิจกรรมการดำเนินชีวิต occupation

จำแนกตามเกณฑ์การวินิจฉัยโรค DSM-IV

·  Mental Retardation

·  Learning Disability Child

·  Motor skill Disorder

·  Communication Disorder

·  Pervasive Developmental Disorders

·  Attention Deficit Hyperactivity Disorder

·  Feeding & eating Disorder

·  Tic Disorder

กลุ่มผู้รับบริการวัยรุ่นที่มีความบกพร่องทางจิตสังคม มักเป็นกลุ่มเด็กพิเศษที่ได้รับการรักษา

ที่ไม่ดีพอเมื่อโตขึ้นเป็นวัยรุ่นก็จะได้รับการวินิจฉัยโรคทางจิต,  Alcohol and drug abuse,

Depression & suicide, Crime and conduct disorder, Child abuse & neglect

บทบาทนักกิจกรรมบำบัด     นักกิจกรรมบำบัดจะมีการประเมินความสามารถ ( Performance 

และ กิจกรรมการดำเนินชีวิต Occupation   ส่งเสริมสุขภาพเชิงบวกให้เจริญเติบโตและพัฒนาให้

ใกล้เคียงปกติที่สุด  มีการสร้างสัมพันธภาพที่ดีกับผู้รับบริการและครอบครัว มีการให้ข้อมูลโรค

ที่กระทบต่อกิจกรรมการดำเนินชีวิตแก่พ่อแม่ครอบครัว เพื่อส่งเสริมให้ครอบครัวได้มีส่วนร่วม

ในการบำบัดฟื้นฟู  รวมถึงการช่วยสังเกตพฤติกรรมและอาการทางจิตต่างๆ

ในเด็ก(Child) เป้าหมายคือ ส่งเสริมให้เด็กสามารถมีช่วงความสนใจ ( Attention span ) ในบริบท

ห้องเรียนที่เหมาะสมกับวัย เนื่องจากการเรียนรู้ ( Education ) เป็นกิจกรรม ( Occupation )ที่สำคัญ

ในวัยเด็ก  โดยการให้ Sensory ที่เหมาะสม ( Sensory Integration ) , การปรับสิ่งแวดล้อมให้เอื้อ

ต่อการเรียนรู้  และการปรับพฤติกรรม โดยการใช้ Behavior theory แต่ก็ยังคำนึงถึง

กิจกรรมการดำเนินชีวิตขั้นพื้นฐานด้วย ( Activity Daily Living )

การพัฒนาอัตลักษณ์แห่งตนจะเกิดขึ้นในช่วงวัยรุ่น (adolescent) ซึ่งในกลุ่มวัยรุ่นที่มีความบกพร่อง

ทางจิตสังคม  นักกิจกรรมบำบัดจะส่งเสริมให้ตระหนักรู้เกี่ยวกับตนเอง  สำรวจตนเอง ได้รับรู้ตัวตน

( Self-awareness, Self-identity ) เพื่อพัฒนาให้ผู้รับบริการมีความสามารถในการควบคุมตนเอง ( 

Self-control  และมีการจัดกิจกรรมกลุ่มเพื่อพัฒนาทักษะทางสังคม ( Meaningful  friendship ) 

คลายปมความเครียด เพิ่มความรู้สึกมีคุณค่าในตนเอง ( self-value )  ความภาคภูมิใจ ( Self-esteem )