คือความท้าทายต่อการใช้พลังมดงาน
ได้เกิดความตระหนักในโจทย์ที่ได้รับเมื่อไปถึงห้องประชุมและได้พบว่า คนหน้างานหลากหลายกลุ่มมาก พยาบาล นักวิชาการสาธารณสุข หมอนวดแผนไทย นักบันทึกข้อมูล นักตรวจ Lab พิเศษ พนักงานขับรถ เจ้าหน้าที่เวชระเบียน และรังสีเทคนิค ทั้งหมดประมาณ ๖๐ คน
แล้ว...เราจะเริ่มต้นเรียนรู้ R2R กันอย่างไรนี่?
ในสมองน้อยๆ ของข้าพเจ้าก็เริ่มทำงาน และพิจารณา
คล้ายกับว่านี่ก็คือ โจทย์วิจัย R2R สำหรับข้าพเจ้าเองที่จะจัดกระบวนการเรียนรู้อย่างไรดีที่จะทำให้ผู้เรียนทุกกลุ่มสามารถที่จะเรียนรู้ไปได้พร้อมๆ กันและเป็นการเรียนรู้ที่เปี่ยมไปด้วยความสุขและความผ่อนคลาย
"ตื่นรู้และเบิกบาน" => เกิดปัญญาและมีความสุข
ถือว่าเป็นความปรารถนาดีของผู้จัดที่จัดสถานที่อันถือว่าเป็นความใส่ใจในรายละเอียด อันเต็มไปด้วยความผ่อนคลายและสบาย นั่งนอน เอกเขนกเรียนไปยิ้มไปหัวเราะไป
กระบวนการเรียนรู้ที่ข้าพเจ้าเน้น คือ การฝึกทักษะของความเป็นนักวิจัย การคิด การสังเกต การวิเคราะห์ และการเชื่อมโยง
พยายามที่จะใช้แนวคิดเหล่านี้มาเป็นฐานที่นำไปสู่การเรียนรู้
ด้วยลักษณะนิสัยข้าพเจ้าจะไม่ชอบการสอนแบบบรรยาย จะชอบในแนวของการกระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้ด้วยตัวเอง ไม่ผูกขาดความรู้ที่ผู้สอน แต่จะชวนให้ผู้เรียนได้เกิดการแสวงหาคำตอบด้วยตัวเอง
ดังนั้น
ผู้เรียนท่านใดที่ชอบการถูกป้อนข้อมูลจะไม่ชอบกระบวนการสอนตามแนวข้าพเจ้า
แต่ถ้าใครมาด้วยใจว่างๆ ปราศจากความคาดหวังและเปิดประตูใจพร้อมจะเรียนรู้ ก็จะเต็มเปี่ยมและมีความสุขในกระบวนการที่ได้เรียน
ที่ศูนย์อนามัย๗ กระบวนการเรียนรู้เริ่มต้นด้วยการฝึกสังเคราะห์ในประเด็นที่ได้ฟังท่าน ผอ.นพ.ดนัย ซึ่งเป็นประเด็นที่สะท้อนให้เห็นถึงสถานการณ์โลก และเชื่อมโยงมาสู่สุขภาวะการเจ็บป่วยของผู้คน รวมถึงการมุ่งให้คนหน้างานทั้งหลายฝึกวิเคราะห์หน้างาน
ในกิจกรรมนี้ ทุกคนได้ฝึกและสะท้อนถึงประเด็นที่ได้ฟังได้ยิน และได้ฝึกทักษะการคิด
จากนั้นข้าพเจ้าก็ให้วิเคราะห์เชื่อมโยงว่าสิ่งที่ได้ฟังนั้น "นำมาเชื่อมโยงกับงานที่ทำอย่างไรบ้าง"
ซึ่งกิจกรรมนี้คล้ายกับการเริ่มกระตุ้นสื่อประสาทเริ่มทำงาน กระตุ้นกระบวนการคิดทางปัญญาเพื่อนำไปสู่ความสมดุลทางปัญญา (cognitive load) จากนั้นเราเรียนรู้ถึงความรู้ความเข้าใจในความหมาย และคุณค่าของ R2R ผ่านการตีความหลังจากการดู VTR
ปรากฏการณ์ที่ข้าพเจ้าได้เห็นก็คือ การล้อมวงคุยกันด้วยความผ่อนคลายและใจที่เบิกบาน จากการให้ความหมายก่อนเข้าสู่บทเรียนที่ตอบเพียงว่า "R2R หมายถึง การพัฒนางานประจำด้วยการทำวิจัย" กลับมีการขยายความที่เพิ่มมากขึ้น สะท้อนถึงการคิดวิเคราะห์และใคร่ครวญร่วมกันของกลุ่มคำตอบจากที่กลายเป็นคำตอบอันเป็นปัจเจคบุคคล ก็กลายเป็นคำตอบของหลายๆ บุคคลร่วมกัน
๔-๕ ตุลาคม พ.ศ.๒๕๕๕
