ศึกษาดูงาน หลักสูตรการจัดการเรียนการสอน และศิลปวัฒนธรรม ประเทศอินโดนีเซีย ตอนที่ 1：นโยบายการจัดการศึกษาของประเทศอินโดนีเซีย / ASEAN Secretariat / SEAMOLEC
คณะฯ จำนวน 28 ท่าน ไปศึกษาดูงานหลักสูตรการจัดการเรียนการสอนและศิลปวัฒนธรรม ณ ประเทศอินโดนีเซีย รุ่นที่ 2 ระหว่างวันที่ 24- 29 กันยายน 2555 ประกอบด้วยเจ้าหน้าที่จากส่วนกลาง จำนวน 12 ท่าน ศึกษานิเทศก์จำนวน 2 ท่าน โรงเรียน Sister School จำนวน 3 ท่าน โรงเรียน Buffer School จำนวน 5 ท่าน โรงเรียน ASEAN FOCUS School จำนวน 2 ท่าน และโรงเรียนคู่พัฒนาไทย-อินโด จำนวน 4 ท่าน
โรงเรียนสตรภูเก็ต -โรงเรียนราชินีบูรณะ - คุณ ANTI -โรงเรียนกำแพงเพชรพิทยาคม - โรงเรียนกาญจนานุเคราะห์
โรงเรียนกำแพงเพชรพิทยาคม เป็นหนึ่งในจำนวน 27 โรงเรียนที่ได้รับการคัดเลือกให้เข้าร่วมโครงการโรงเรียนคู่พัฒนาไทย-อินโด และได้ทำการลงนามคู่พัฒนากับโรงเรียนมัธยมศึกษาในประเทศอินโดนีเซีย จำนวน 2 โรงเรียนคือ SMP 115 Jakarta Junior High School และ The State Junior High School 11 Jakarta โดยทำการตกลงในการพัฒนาอยู่ 4 ข้อ แต่ด้วยปัจจัยหลายเหตุที่เป็นอุปสรรคต่อการดำเนินงาน จึงยังไม่สามารถดำเนินการตามแผนที่วางไว้
นักเรียนโรงเรียนกำแพงเพชรพิทยาคม
... ในขณะเดียวกันได้มีการจัดกิจกรรมเพื่อสร้างความตระหนัก-ความเข้าใจในเรื่องของการเตรียมการก้าวสู่ประชาคมอาเซียนให้กับบุคลากรของโรงเรียนและร่วมกันจัดกิจกรรมพัฒนานักเรียนฯ ให้มีความรู้-ความเข้าใจ ผ่านกระบวนการเรียนรู้ที่สามารถนำมาประยุกต์ใช้ในสังคมอาเซียนได้มาอย่างต่อเนื่อง ...
นโยบายการจัดการศึกษาของประเทศอินโดนีเซีย
กิจกรรมแรกของการศึกษาดูงานคือ ไปรับฟังนโยบายการจัดการศึกษา ที่กระทรวงศึกษาธิการ ได้รับการต้อนรับและบรรยายสรุปจากการนำเสนอโดย Power point Presentation ดังนี้
เนื่องจากพื้นที่ส่วนใหญ่ของประเทศอินโดนีเซีย ประกอบไปด้วยเกาะจำนวนมากถึง 17500 เกาะ มีความหลากหลายของภาษาที่ใช้มากถึง 350 ภาษา ในบางพื้นที่จึงใช้ระบบการเรียนรู้ทางไกล ผ่านดาวเทียม สำหรับเด็กๆที่ตามพ่อแม่ ไปศึกษาดูงาน ยุโรปและตะวันออกกลาง แม้จะซ้ำซ้อนกันบ้างแต่ก็ต้องสนับสนุน ให้ความสำคัญกับเรื่องการศึกษาเป็นอันดับต้น เพราะเชื่อว่าการพัฒนาคนให้มีคุณภาพนั้น ต้องให้การศึกษาที่ดี พึ่งพาตนเองได้ จำนวนคนทำงานพิ่มขึ้นและเน้นการพัฒนาคูณสมบัติที่พึงประสงค์โดยเริ่มจากวัยเด็ก มีการจัดสรรงบประมาณด้านการศึกษาปีละ 20 %
ปัจจุบันอยู่ในช่วงของการศึกษาภาคบังคับ 9 ปี และทำการขยายคาดภาคบังคับเป็น 12 ปี ครบวงจรในปี 2020 ซึ่งประเทศไทยได้กำหนดการใช้พระราชบัญญัติการศึกษาขั้นพื้นฐาน 12 ปี ครบมาตั้งแต่ปี งบประมาณ 2552 (ศึกษาเพิ่มเติมที่นี่)
สำหรับผู้ที่ที่อาศัยอยู่เกาะเล็กๆ หรืออยู่บนเขาสูงๆ ห่างไกลขึ้นไป ทางเหนือ มีโรงเรียนขนาดเล็กให้เรียนแบบคละชั้น เช่น นักเรียน เกรด 1-3 เรียนอยู่ในชั้นเดียวกัน แต่พอเรียนอยู่ Grade 4-9 จะจัดการศึกษาระบบ Special Design คือไปเรียนที่บ้านครู ประมาณครั้งละสัปดาห์ ตั้งแต่วันจันทร์-ศุกร์ คล้ายการเข้าค่าย ไปกิน-นอน ด้วยกัน กลับบ้านเสาร์-อาทิตย์
ทุนการศึกษา
มีการมอบทุนการศึกษาอยู่ 2 ประเภทคือ
1. ทุนนักเรียนดี
2. ทุนช่วยเหลือผู้ยากจน
เป็นทุนช่วยเหลือสำหรับครอบครัวยากจน ตลอดชีวิตการเรียน นับตั้งแต่ระดับประถม – มหาวิทยาลัย ผู้ได้รับทุนจะมี บัตรแสดง สามารถไปเรียนที่โรงเรียน – มหาวิทยาลัย ไหนก็ได้ ส่งผลให้อัตราการเรียนต่อสูงขึ้น
การประเมินผลระดับชาติ
มีการวัด-ประเมินผล นักเรียนด้วยข้อสอบส่วนกลางที่เรียกว่า National Test ใน 3 ช่วงชั้นคือ
ระดับชั้น ป.6
ระดับชั้น ม.3
ระดับชั้น ม. 6
ระบบการเข้าเรียนระดับอุดมศึกษา
นักเรียนระดับชั้น ม.6 เมื่อสอบผ่านการประเมินผลระดับชาติ จะได้ passport ซึ่งนำไปรวมกับคะแนนจากทางโรงเรียนประกอบการพิจารณาผลในการสอบเข้ามหาวิทยาลัยด้วย คิดเป็นสัดส่วนของคะแนน 60% : 40%
1. Certificate จากโรงเรียน
2. passport
สำหรับผู้ที่สอบไม่ผ่าน ต้องสอบใหม่ในปีถัดไป แต่ก็มีระบบที่จะให้เข้ามหาวิทยาลัยได้เช่นกัน คล้ายกับการสอบตรงของมหาวิทยาลัยนั้นๆ แต่ก็เป็นส่วนน้อย
นโยบายในปี 2013 จะใช้เพียงคะแนน 2 อย่าง สามารถเข้าเรียนที่มหาวิทยาลัยได้เลย
จุดเน้นในการพัฒนาอย่างเร่งด่วน
1. การพัฒนาคุณภาพครู
2. การพัฒนาเรื่องอาเซียน
มีการจัดทำคู่มือเกี่ยวกับอาเซียน ตั้งแต่ปฐม-ระดับชั้น ม. ปลาย พัฒนากระบวนความคิด ไม่ได้เน้นการท่องจำ อย่างเช่นเรื่องของสถาบันพระมหาษัตริย์ ไม่ใช่ถามว่ามีลูกกี่คน ขึ้นครองราชย์ในปี พ.ศ. ใด ต้องถามว่า ทำไม อย่างไร
โครงการเด่นเน้นคุณธรรม Trust Honesty
โครงการ Self buying –Self Selling โครงการไว้เนื้อ-เชื่อใจ ฝึกความซื่อสัตย์ ซื้อเอง ขายเอง จัดการด้วยตนเอง มีสื่อ-อุปกรณ์ต่างๆ เช่น หนังสือ สมุด ไม้บรรทัด ปากกา-ดินสอ รวมทั้งอาหาร จัดวางไว้ ให้เลือกหา สามารถหยิบด้วยตนเอง และนำเงินไปจ่ายที่เครื่องอัตโนมัติ หากเงินไม่พอก็ให้ติดไว้ก่อนได้(เชื่อไว้ก่อน) แล้วนำมาจ่ายเพิ่มภายหลัง
โครงการทุนพิเศษ
มีทุนให้นักเรียนทั่วโลกมาเรียนศิลปะ ในระดับปริญาตรี จำนวน 500 คน นักเรียนไทยจำนวน 56 คนก็เข้าร่วมโครงการฯ รับทุนนี้ด้วย นอกจากนั้นยังมีทุนระดับปริญญาโท-เอก ให้กับผู้สนใจมาเรียน วิทย์-คณิตฯ และภาษา ด้วย รวมทั้งมีทุนให้ครูมาเรียนภาษาและระบบ IT ที่นี่ด้วย
ช่วงเวลาการเปิดภาคเรียน
มกราคม – มิถุนายน
ปลายกรกฎาคม - ธันวาคม
ASEAN Secretariat
ไปเยี่ยมชมสำนักงานเลขาธิการอาเซียน ณ กรุง Jakarta ได้ฟังการบรรยายสรุปเกี่ยวกับการจัดดำเนินงานขององค์กรฯ เช่นการดำเนินโครงการด้านการศึกษาในปี 2555 หนึ่งในนั้นคือการจัดทำหลักสูตรอาเซียน เพื่อประชาสัมพันธ์ให้ประเทศสมาชิกมีความตระหนักถึงบทบาทที่จะร่วมกันสร้างสรรค์ประชาคมอาเซียน โดยแบ่งหัวข้อออกเป็น 5 เรื่องคือ
- Knowing ASEAN
- Valuing Identity and Diversity
- Connecting Global and local
- Promoting Equity and justice
- Working together for a sustainable future
ข้อควรพิจารณา
ประเทศสมาชิกควรขับเคลื่อนโครงการอย่างน้อยปีละ 1 ครั้ง
กลไกลภายในของสหภาคีต้องมีความเข้มแข็ง
ความสำคัญของกฏบัตรอาเซียนต้องเป็นไปตามปริบทดังนี้
มีการทำข้อตกลงใหม่ๆ ในระดับสูง
มีการกำหนดกรอบของสิทธิทางกฏหมายและสิทธิส่วนบุคคลใหม่
มีการร่างหลักการอาเซียนใหม่
มีการประชุมอาเซียนเพิ่มขึ้น
เพิ่มบทบาทของรัฐมนตรีฝ่ายอาเซียน
เพิ่มบทบาทของเลขาธิการอาเซียน ใหม่
ในส่วนของช่วงซักถาม คุณจันทรา ตันติพงศานุรักษ์ ได้เสริมข้อมูลเกี่ยวกับการดำเนินงานเตรียมความพร้อมในการก้าวสู่ประชาคมอาเซียนของคณะฯ ในแต่ละส่วน เช่นจากฝ่ายพัฒนาฯ กระทรวงศึกษาธิการ โรงเรียน Sister School โรงเรียน Buffer School โรงเรียน ASEAN FOCUS School และโรงเรียนคู่พัฒนาไทย-อินโด
ปัจจุบัน ดร. สุรินทร์ พิศสุวรรณ ดำรงตำแหน่งเลขาธิการอาเซียน ระยะเวลา 5 ปี จะสิ้นสุดลงในปลายปี 2555 (ศึกษาเรื่องบทบาทของเลขาธิการอาเซียนได้ที่นี่)
ดร.ชยพร กระต่ายทอง - คุณจันทรา ตันติพงศานุรักษ์ -คุณ Anti Rismayanti
คุณ Anti Rismayanti ผู้ประสานงานศูนย์ SEMOLEC ของประเทศอินโดนนีเซีย ได้มาพบปะ-พูดคุย และนำเสนอผลการดำเนินงานที่ก้าวหน้าไปไกล
1. การจัดค่าย TVET Camp ระหว่างวิทยาลัยอาชีวะศึกษาของไทย 15 สถาบัน และวิทยาลัยอาชีวะศึกษาของอินโดนีเซีย 15 แห่ง
ค่ายที่ 1 ：วันที่ 15-19 กุมภาพันธ์ 2553 ที่ อำเภอหาดใหญ่ จังหวัดสงชลา
ค่ายที่ 2 ：วันที่ 30 กรกฎาคม -8 สิงหาคม 2553 ที่ อำเภอหาดใหญ่ จังหวัดสงชลา
ค่ายที่ 3 ：วันที่ 9- 15 ตุลาคม 2554 ที่ Jogya ประเทศอินโดนีเซีย
2. การลงนามคู่พัฒนาไทย-อินโด ฯ ระหว่างโรงเรียนมัธยมศึกษาของประเทศไทยและอินโดนีเซีย เมื่อ 23-26 มกราคม 2554
3. การมาร่วมสังเกตการณ์และนำเสนอเรื่อง IT ในงานประชุมเชิงปฎิบัติการ เรื่อง Climate Change – Human Values based Water & Sanitation Hygiene ที่ สกว.ประเทศไทยเป็นผู้จัดฯ
*** ... สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการศึกษาดูงานการพัฒนาการศึกษา ของสถาบันทั้ง 3 แห่ง “ นโยบายการจัดการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ การวางแผนพัฒนาผ่านโครงการของสำนักงานเลขาธิการอาเซียน และการเร่งพัฒนา-ติดตามผลผ่านกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ ฯของศูนย์ SEMOLEC ” ต่างให้ความสำคัญต่อการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์โดยกำหนดแนวปฏิบัติที่ชัดเจน – มีความต่อเนื่องและติดตามผลการปฏิบัติงานอย่างจริงจัง ...***
***...ขอขอบคุณผู้เข้ามาเยี่ยมชมทุกท่านนะคะ ...***
ความเห็น (3)
- เตรียมตัวสู่อาซียน มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้
เพื่อพัฒนาเยาวชน และประเทศชาติ
ชื่นชม และเป็นกำลังใจให้ค่ะ
*** ... ขอบคุณ " พี่ครู KRUDALA " 
นะคะ ใจลึกๆรู้สึกเป็นห่วงเยาวชนไทย หากยังยึดติดกับความสบาย ไม่ขยันใฝ่เรียนรู้จะเสียเปรียบเขาง่ายๆ - ปรับตัวอยู่ในสังคมลำบากแน่ค่ะ ... ***
***... ขอขอบคุณสำหรับกำลังใจจาก " คุณชยันต์ " 
มา ณ โอกาสนี้นะคะ ...***