การจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ
แฮร์บาร์ท (ผ.ศ.ดร.สมวงศ์ แปลงประสพโชค อ้างใน Herbart : 1890) นักปรัชญาการศึกษาชาวเยอรมันคือผู้ริเริ่มการเรียนการสอนแบบบูรณาการขึ้นเมื่อประมาณหนึ่งศตวรรษที่ผ่านมา ดิวอี้ (ผ.ศ.ดร.สมวงศ์ แปลงประสพโชค Dewey : 1933) นักการศึกษาชาวอเมริกันเป็นผู้นำแนวคิดการจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการมานำเสนอเพื่อให้เป็นรูปธรรมมากขึ้นจนเป็นที่แพร่หลายภายใต้ปรัชญาที่มีชื่อว่า “การศึกษาจะต้องพัฒนาผู้เรียนในลักษณะเบ็ดเสร็จในตัวมิใช่พัฒนาเพียงเฉพาะเรื่องใดเรื่องหนึ่งหรือด้านใดด้านหนึ่งเท่านั้น”
การจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ (Integrated Instruction) เป็นการสอนที่เชื่อมโยงความรู้ ความคิดรวบยอด หรือทักษะเข้าด้วยกัน เพื่อให้เกิดการเรียนรู้โดยองค์รวม ทั้งด้านพุทธิพิสัย จิตพิสัย และทักษะพิสัย ซึ่งสอดคล้องตามแนวการจัดการศึกษาตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 มาตรา 23 ที่เน้นความสำคัญทั้งความรู้ คุณธรรม กระบวนการเรียนรู้ และบูรณาการตามความเหมาะสม ซึ่งเป็นไปตามสภาพจริงของสังคม การเรียนรู้แบบบูรณาการเป็นการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เป็นการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงเนื้อสาระทั้งหลายเข้าด้วยกันอย่างมีความหมาย และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง อีกทั้งการ บูรณาการหลักสูตรยังเป็นวิธีการสร้างการศึกษาให้มีความหมายยิ่งขึ้นด้วย (ผศ.ดร. สิริพัชร์ เจษฎาวิโรจน์)
ความสําคญของการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ
การจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการทําให้นักเรียนมีประสบการณ์ที่สัมพันธ์กันและต่อเนื่องกับประสบการณ์ตรง สามารถนำความรู้และประสบการณ์ที่ได้รับไปใช้ในชีวิตจริงได้อย่างเหมาะสม เปิดโอกาสให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรม ส่งเสริมให้นักเรียนมีทั้งระเบียบวินัย และมีความรับผิดชอบหน้าที่ต่อหน้าที่ ด้วยตนเองรวมทั้งช่วยส่งเสริมให้นักเรียนมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
(ผศ.ดร. สิริพัชร์ เจษฎาวิโรจน์)
กิจกรรมบูรณาการสำหรับเด็กปฐมวัย
กิจกรรมบูรณาการสำหรับเด็กปฐมวัย คือ การจัดกิจกรรมให้เด็กปฐมวัยนั้นได้เรียนรู้โดยการเปิดโอกาสให้เด็กได้มีส่วนร่วมในการคิดเกี่ยวกับเรื่องที่เด็กต้องการเรียนรู้ การเปิดโอกาสให้เด็กได้เรียนรู้โดยการปฏิบัติจริง กิจกรรมที่จัดจะต้องมีการผสมผสานความรู้ของรายวิชาต่าง ๆ ทักษะต่าง ๆ และวิธีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้นั้นจัดขึ้นเพื่อส่งเสริมความรู้ และส่งเสริมประสบการณ์ให้กับเด็กปฐมวัยจากกิจกรรมที่หลากหลาย นอกจากนี้กิจกรรมที่จัดจะต้องมุ่งส่งเสริมพัฒนาการทางการคิดให้แก่เด็กปฐมวัยด้วย กิจกรรมแต่ละกิจกรรมที่จัดจะต้องมีความสอดคล้อง และสัมพันธ์กันไม่ว่าจะเป็น หัวข้อที่จะนำมาสอน วัตถุประสงค์ เนื้อหาสาระของเรื่อง รวมไปถึงแบบการประเมิน
ความสำคัญของกิจกรรมบูรณาการสำหรับเด็กปฐมวัย เพื่อเป็นการเปิดโอกาสให้เด็กได้ลงมือปฏิบัติจริง และเพื่อเป็นการส่งเสริมให้เด็กปฐมวัยนั้นเกิดความสนุกสนานในการเรียนรู้ต่อกิจกรรมต่าง ๆ ได้อย่างไม่เบื่อหน่าย และเด็กจะเห็นประโยชน์ และคุณค่าต่อสื่งที่ได้เรียนรู้ มีโอกาสได้สัมผัสกับองค์ประกอบการเรียนรู้ที่หลากหลาย เกิดความสัมพันธ์เชื่อมโยงความรู้ระหว่างสาระวิชาต่าง ๆ เกิดการถ่ายโอนสิ่งต่าง ๆ เกิดการถ่ายโอนสิ่งที่เรียนรู้กับชีวิตจริงที่สามารถนำมาใช้ได้โดยตรงกับชีวิตประจำวัน (สุวรรศญา สดเจริญ)
แหล่งอ้างอิง
Available : http://ripn-math.com/doc/aa_012.doc
Available: http://www.siamtech.ac.th/academic_sec/menu_downlosds_files/3.1%20integrated%20learning.pdf
Available: http://www.e-child-edu.com/youthcenter/forum/post_detail/89
http://www.edu.ru.ac.th/aspfile/knowledge_research/การจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ.PDF
ขอบคุณมากๆคะ