Cooperative Learning
การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมควรใช้อย่างมีเทคนิค มีทั้งเวลาและสถานที่สำหรับรูปแบบการจัดกลุ่ม " งานวิจัยที่มีโครงสร้างแบบมีส่วนร่วมก่อให้เกิดโครงสร้างแบบแข่งขัันและที่เป็นรายบุคคลในเชิงวิชาการและทางสังคม โดยไม่คำนึงถึงเนื้อหาและระดับชั้น " (kogen 1997) บ่อยคั้งที่นักเรียนมักมองว่าโรงเรียนเป็นองค์กรที่ต้องแข่งขันซึ่งเขาพยายามทำลำ้หน้าเพื่อนร่วมห้อง งานวิจัยแสดงให้เห็นว่า นักเรียนรู้สึกบวกมากขึ้นกับโรงเรียน วิชาและครูที่เตรียมรูปแบบการทำงานแบบมีส่วนร่วมมาให้ (Johnson & Johnson)
