Strategic Talent Management
สวัสดีครับชาว Bolg
วันที่ 25 กันยายน 2555 ผมได้รับเกียรติจาก มรภ.สวนสุนันทา ให้มาเเลกเปลี่ยนความรู้ในเรื่อง Strategic Talent Management สำหรับผู้บริหาร สำนักคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา (ก.ค.ศ.) ในโครงการ ยุทธศาสตร์การบูรณาการ Human Resource Management จำนวน 25 คน ณ มหาวิทยาลัยราชภัฎสวนดุสิต ในวันนี้้ผมจึงเชิญคุณพิชญ์ภูรี จันทรกมล มาช่วยสร้างเเรงบรรดาลใจในการสร้างTalent Management ด้วยครับ ผมจึงเก็บภาพบรรยากาศมาฝากกันครับ
สรุปการเรียนรู้เรื่อง Strategic Talent Management
เรื่องทุนมนุษย์มี 4 เรื่องใหญ่
วัตถุประสงค์วันนี้
วิวัฒนาการแนวคิด Talent Management
Talent Management มีความสำคัญอย่างไร?
เรื่อง Talent Management กับข้อเท็จจริง หรือ บริบทของสถาบันการศึกษาของไทย และองค์กรของท่าน..เราควรจะทำอะไร?
การบริหาร “Talent” ในองค์กรในมุมมองของ ดร.จีระ
Value Added มูลค่าเพิ่มทางด้านการศึกษา
Value Creation การที่รวมต้องกันคิดอะไรใหม่การที่เราทำไม่ได้เพราะเรามีกรอบของการทำงาน
Value Diversity การที่เราเข้าอาเซียนเสรีจะเกิดความหลากหลาย การศึกษาไทยในยุคต่อไปต้องเกิดความหลากหลาย และเป็นกลุ่มที่ใหญ่เพื่อขับเคลื่อนวัมนธรรมองค์กรเดิมๆที่เป็นอยู่
Talented Capital หรือ ทุนอัจฉริยะ (ในมุมมองของ ดร.จีระ)
ผมได้แนวคิด เรื่อง ทุนอัจฉริยะ หรือ Talented Capital มาจากรัฐบาลของประเทศสิงคโปร์ซึ่งเชื่อว่าคนที่จะประสบความสำเร็จ ต้องมี 3 อย่างพร้อมกัน ประกอบด้วย
1) มีความรู้ (Knowledge)
2) มีทักษะ (Skills)
3) มีทัศนคติ (Attitude)
ต้องเน้นเรื่องการบริหารการเปลี่ยนแปลง ในยุคใหม่ต้องใช้ทุน 5 k ทฤษฎีทุนใหม่
เพื่อการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ในยุคโลกาภิวัตน์
Creativity Capital ทุนแห่งการสร้างสรรค์
Knowledge Capital ทุนทางความรู้
Innovation Capital ทุนทางนวัตกรรม
Emotional Capital ทุนทางอารมณ์
Cultural Capital ทุนทางวัฒนธรรม
การพัฒนาทุนมนุษย์ด้วย 8K’s + 5K’s และการบริหารทุนมนุษย์ที่มีประสิทธิภาพ จะนำไปสู่สิ่งที่เป็นหัวใจสำคัญของการปรับตัวสู่การเปลี่ยนแปลงในอนาคต คือ
Standard
Quality
Excellence
Benchmarking
Best Practice
การสร้างผู้นำแบบ Ram Charan
การหา Talent ในกลุ่มการศึกษาต้องให้เจ้านายเลือกและต้องให้สมัครมา
คนที่เป็นคนที่ดูแล Talent ได้ต้องเป็นระดับ top management
ทฤษฎี 5 E’s**
1. Example คือ เป็น/สร้างตัวอย่างที่ดี
2. Experience คือ สะสม/ถ่ายทอดประสบการณ์
3. Education คือ ให้การศึกษา ให้ความรู้
4. Environment คือ สร้างบรรยากาศที่ดี
5. Evaluation คือ มีการประเมินผลอย่างต่อเนื่อง
ทฤษฎี HRDS
เพื่อการสร้างทุนแห่งความสุข การทำงานร่วมกับผู้อื่น
และการบริหารทุนมนุษย์อย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล
Happiness
Respect
Dignity
Sustainability
Execution– คือลงมือทำให้สำเร็จ”
1) Leaders –Leadership การจัดการทุนมนุษย์คนที่เข้าใจต้องเป็นผู้นำ
2) CEO/HR/Non HR ทุกฝ่ายต้องเข้าใจและร่วมใจในการพัฒนาทุนมนุษย์
3) Peter Druckers ต้องเข้าใจว่าจุดแข็งขององค์กรเราคืออะไร และจะเน้นอะไรเป็นสิ่งแรก
4) Jack Welch คนและวิธีการทำงานต้องไปด้วยกัน
5) ตัวละคร (Style Kotler) ต้องดูว่าแต่ละคนมีบทบาทอย่างไร Mentor Facilitator coach แต่บทบาทที่ใหญ่ที่สุดคือการดูแลคนเก่ง คนที่ดูแลทุนมนุษย์มีบทบาทเป็น Gardener เพาะปลูกมนุษย์
สรุป Workshop
จากการฟังเรื่อง Talent Management วิเคราะห์กับบริบทของท่าน
กลุ่มที่ 1 พัฒนา Talent
เป้าหมายการพัฒนา Talent ไปสู่อาเซียน จำนวน 300 คน
ผู้บริหาร สนง.กคศ. 20 คน
ผู้บริหารสำนักงานเขตพื้นที่ กศ. 50 คน
ผู้บริหารสถานศึกษา 80 คน
ครูผู้สอน 150
การไปอบรมเรื่องการศึกษาในกลุ่มประเทศอาเซียนรายละเอียดหลักสูตร 3 เดือน
งบประมาณโดยกู้มาจากกองทุนพัฒนาครู อยู่ที่ กค.
หาสถาบันร่วมพัฒนาทั้งในและต่างประเทศ
กลุ่มที่ 2 แลกเปลี่ยน Talent เน้นที่ครู
นโยบายการพัฒนาครูและ พนักงาน กศ. ตอนนี้เราทำอยู่แต่ยังไม่หนักแน่ อย่างเช่นการแลกเปลี่ยนครูกับต่างประเทศ แต่ไม่มีความต่อเนื่อง เพราะการเมืองเปลี่ยน
กลุ่มเป้าหมายเป็นครูสายผู้สอนเพราะจะนำความรู้ไปสู่นักเรียน แต่ทำทุกปี ปีละ 50 คน เพราะการทำเยอะๆคัดเลือกอัตรากำลัง
เป็นการสร้างพหุภาคีระหว่างอาเซียน+6
วิธีการ คัดเลือกผู้เข้าอบรมมาเพื่อบ่มเพราะ
เลือกหน่วยงานที่จะไป เน้นเรื่อง HR, การศึกษา, IT
อุปสรรคคืองบประมาณที่รัฐบาลและกองทุนพัฒนาครู
จัดกฎระเบียบ หลักเกณฑ์ การทำงาน ให้เขาเพื่อความก้าวหน้า
กลุ่มที่ 3 พัฒนาเน้นที่ครู
เราเป็นองค์กลางกับการบริหารบุคคลสร้างหลักเกณฑ์ได้ ตอนนี้คัดเลือก 300 คนมาแล้ว แล้วคัดมา 100 คนเพื่อมาสนับสนุนการเรียนรู้และการพัฒนาเพื่อให้ครูเป็นต้านแบบเพื่อสานต่อไปที่ครูอื่นๆ และกับไปที่ท้องถิ่นและสร้าง motivation ในการนำความรู้ไปถ่ายทอดในถิ่นทุรกันดาร
คำเเนะนำจาก อาจารย์จีระ
มีจุดอ่อนอยู่คือเรื่องการผู้บริหารการศึกษาเป็นเรื่องที่มองแคบ แต่จริงๆแล้วไปไม่ได้ต่างจากการบริหารทั่วไปเราขาดตัวอย่างในการที่มีคนไปยืนอยู่ในหลายๆเวที
นอกจากครูเก่ง แต่เราต้องบริหารเขาให้เป็น การบริหารจัดการในการทรวงศึกษาเป็นเรื่องที่ถูกซ้อนอยู่ในการศึกษา แต่เราต้องดูการบริหารจากเรื่องอื่นๆด้วย
กลุ่มที่ 1-2 เป็นข้อที่อยู่ในยุทธศาสตร์ของกระทรวง
แต่ขาดปัญหากับอุปสรรค เราต้องมีการเตรียมพร้อมไว้ก่อน
กลุ่ม 2 ใช้เรื่อง 2 r เพราะเป็นกรคัดเลือกครูในระดับ Cram เราต้องแยกครูออกมาแต่ละส่วน เช่น IT ภาษา ทักษะชีวิต