เป็นทฤษฎีเกี่ยวกับความรู้และการเรียนรู้ โดยมีความเชื่อว่าผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง อาศัยประสบการณ์เดิมโยงความรู้เดิมกับความรู้ใหม่เข้าด้วยกัน ครูผู้สอนจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสม
ขั้นตอนการสร้างองค์ความรู้
1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน โดยใช้สิ่งเร้าต่างๆ เช่น วิดิทัศน์ รูปถ่าย โคลง ภาพวาด เพื่อชักนำผู้เรียนเข้าสู่เรื่องราวเกี่ยวกับสิ่งใกล้ตัว โดยให้ผู้เรียนบอกถึงความคิดของเขาและให้บันทึกลงในกระดาษ
2. ขั้นการแลกเปลี่ยนและทำให้กระจ่าง กระตุ้นให้ผู้เรียนฟังอ่านความคิดเห็นของกันและกัน ช่วยทำให้แนวคิดชัดเจนขึ้น
3. ขั้นท้าทาย ผู้เรียนได้รับข้อมูลที่ท้าทายแนวคิดของพวกเขาที่มีอยู่ ข้อมูลอาจเป็นตัวเลขหรือตัวหนังสือ และอื่นๆ ผู้สอนใหผู้เรียนแสดงปฏิกิริยาโต้ตอบข้อมูลนั้นและตั้งคำถามใหม่กับความคิดข้อมูลใหม่เพิ่มมากขึ้น
4. ขั้นเปรียบเทียบความคิดใหม่และเก่า จากการแสดงความคิดใหม่และความคิดเก่าที่มีอยู่เดิม
5. ขั้นทดสอบความคิดใหม่ เลือกบริบทให้ผู้เรียนตามความสนใจ และให้ผู้เรียนประยุกต์ใช้ความคิดของตนในบริบทนั้นอย่างไร ผู้สอนตรวจสอบหาร่องรอยที่แสดงถึงการประยุกต์ใช้ความเข้าใจที่พัฒนามาจากขั้น 1-4
การนำความรู้เข้าสู่ห้องเรียน
ครูจะต้องมีความเชี่ยวชาญในเนื้อหาความรู้นั้นๆ เน้นการเรียนรู้ร่วมกันของผู้เรียน ผู้เรียนค้นหาคำตอบจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ
