วันที่ 14 กรกฎาคม 2555 ทีมขับเคลื่อน PLC ครูสอนดี มหาสารคาม จัดเวที PLC ครูดี ครูเพื่อศิษย์ ครั้งที่ 1 มีครูเข้าร่วมด้วยความสมัครใจจำนวน 60 คน มีกระบวนกรมืออาชีพมาจากมูลนิธิฯ 3 ท่าน บันทึกนี้ผมจะเล่าให้ฟังครับ ว่ากระบวนกรทำอะไร อย่างไรกับครูบ้าง ส่วนบันทึกต่อไป ผมจะบอกว่า ผมได้เรียนรู้อะไร จากกิจกรรมที่ท่านออกแบบเหล่านี้บ้าง
1) กระบวนกร "ตอนเตรียม" อ.เอ็ม คุณอ้อ และ คุณโอเล่ เดินทางมาถึงก่อนวันจริงหนึ่งวัน มาถึงตอนเย็นของวันที่ 13 ก.ค. ทุกท่านถามคำถามผม หลายอย่างครับ เช่น ผู้เข้าร่วมเป็นใคร มีกี่คน คัดเลือกมาแบบไหน ฯลฯ ให้ผมพาไปดูสถานที่ๆ จัดงาน จากนั้น กลับไปนั่งคุยกันต่อที่ร้านอาหารเย็น สุดท้าย ก็จบลงด้วยการออกแบบกิจกรรมสำหรับพรุ่งนี้....
2) กระบวนการเริ่ม ด้วยการกล่าวเปิดแบบง่าย แบบไม่เป็นทางการ แบบที่ไม่มีแม้กระทั่งกำหนดการครับ ผมกล่าวแนะนำความเป็นมา และแนะนำโครงการ และแนะนำวิทยากร (จริงๆ ต้องบอกว่าแนะนำกระบวนกร) ก่อนจะมอบหน้าที่ให้ อ.เอ็ม ดำเนินการ
3) BAR เช็ค ความปรารถนา หรือความควาดหวัง ด้วยการให้เขียนลงบนกระดาษ A4 พับครึ่ง แล้วนำมาวางเรียงกันไว้กับพื้นไม้ โดยให้แต่ละคนวางตามไลน์ที่คล้ายกับความคาดหวังของตนเอง....นับว่า เป็นวิธีที่แยบยลทีเดียวครับ
4) อาจารย์โอเล่ ใช้สันทนาการเพลงสนุกๆ เริ่มตั้งแต่ "ปรบมือ 1 ครั้ง ปรบมือสองครั้ง" จนถึงเพลงบวกเลข "ผู้ชายเป็นเหรียญบาท ผู้หญิงเก่งกาจเป็นห้าสิบสตางค์...... นำมาเล่นเมื่อไหร่ ก็สนุกเมื่อนั้น ไม่ว่าจะเป็นเด็กหรือผู้ใหญ่ครั
5) ต่อด้วย อ.เอ็ม ทำกิจกรรมสำรวจตรวจสอบข้อมูลของกันและกัน โดยให้ยืนล้อมเป็นวงกลม แล้วให้บอกข้อมูลบางอย่าง ก่อนจะให้จับกลุ่มกับเพื่อนที่มีข้อมูลเดียวกันหรือใกล้เคียงกัน เช่น ระยะห่างจากโรงเรียนถึงที่นี่ (ที่จัดงาน) จำนวนนักเรียนทั้งหมดในโรงเรียน จำนวนนักเรียนในชั้น ระดับชั้นที่สอนอยู่ เป็นต้น...... ผมประทับใจวิธีการนี้มากครับ ขอนำไปประยุกต์ใช้ต่อนะครับ
6) ให้ดูวีดีทัศน์เรื่อง 2+2 = 5 ดูได้ที่นี่ครับ
แล้วให้สะท้อนว่าเห็นอะไร..... อันนี้ก็ดีครับ ขอนำไปใช้ต่อ
7) ให้ดูวีทัศน์ชุด วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21 ดูได้ที่นี่ครับ
แล้วก็ให้อาจารย์ทุกท่าน เขียนสิ่งที่ตนเองได้เรียนรู้จาก วีดีทัศน์ คนละหนึ่งประโยค ลงบนกระดาษ แล้วนำมาวาง ไว้บนคลิปชาร์ทที่เขียนความคาดหวัง (สรุปมาจากตอนทำ BAR) ซึ่งวางไว้กับพื้น สิ่งที่เขียนตรงกับเรื่องไหน ก็ให้วางไว้บนชาร์ทนั้น ..... ผมประทับใจเทคนิคนี้เช่นกันครับ จะข้อเอาไปปรับใช้นะครับ
8) แบ่งกลุ่มย่อยให้ครูทดลองซักถามนักเรียนจากโรงเรียนเชียงยืนพิทยาคม โดยมีตัวแทนจากทีมวิทยากรแทรกอยู่ในแต่ละกลุ่มเพื่อจดบันทึกคำถามต่างๆ ของครู ที่ถามต่อนักเรียน จากนั้นนำคำถามวางวางรวมกันตรงกลาง
9) ผลปรากฏของคำถามส่วนใหญ่ เป็นความสนใจ "เนื้อหา" มากกว่า "กระบวนการ" อ.เอ็ม อธิบายและอภิปรายให้เห็นวา คำถามของครูส่วนใหญ่ ไปติดกับเรื่องราว เช่น ไปติดอยู่กับเรื่องของเรือ วิธีการสร้างเรือ แต่ ลืมถามวิธีการเรียนรู้ไป อ.เอ็มเน้นและชี้ให้ครูเห็นว่า "กระบวนการนั้นสำคัญกว่าความรู้".....อันนี้ก็เจ๋งครับ ขอนำไปทำต่อ...ฮา
10) กิจกรรมปิดแบบจิตตปัญญาศึกษา โดยอาจารย์โอเล่ครับ
ขอบคุณทีมวิทยากรครับ... ผมได้เรียนรู้เยอะมากครับ
ดูรูปทั้งหมดได้ที่นี่ครับ
เป็นเรื่องที่น่าสนใจใมากค่ะ เสียดายที่ไม่มีโอกาสเข้าร่วมโครงการ อยู่ร้อยเอ็ดค่ะจะมีโครงการอ่ายนี้อีกหรือไม่คะ
ตามมาอ่าน ตามมาเชียร์ ฮาๆๆๆๆ