ผมได้ไปสำรวจหาคำวิจารณ์การแจกแทเบล็ตแก่เด็กป. ๑ คำวิจารณ์เชิงบวกขอละไว้ เพราะเราก็รู้ๆ กันอยู่แล้ว จะเน้นที่คำวิจารณ์เชิงลบ แบบสรุปสาระสำคัญ สุดท้ายผมขอร่วมแย้งด้วยคน
คำวิจารณ์ที่ผมเห็นว่าดีมากคือ ตามลิงค์นี้ครับ เป็นเรื่องพัฒนาการของเด็กที่จะด้อยลงไปได้มาก
คำวิจารณ์อื่นๆ เช่น
-สายตาจะเสีย
-วิวัฒนาการทางกายภาพจะด้อย
-วิวัฒนาการด้านอารมณ์จะด้อย
-อาจติดเกมส์ที่เน้นควาสมรุนแรง แล้วทำให้พัฒนาเป็นคนรุนแรงในอนาคต
-อาจนำไปดูสิ่งลามกอนาจาร แล้วทำให้พฤติกรรมทางเพศผิดเพี้ยน (แม้ก่อนวัยเจริญพันธุ์)
-การพัฒนาการเขียนหนังสือจะช้าลง (เพราะเอาแต่ดูหน้าจอ)
-การไม่ได้เรียนรู้จากโลกจริงแต่เรียนจากโลกเสมือนจริง
ผมขอร่วมเสนอข้อคิดแย้งต่อการแจกแทเบล็ดเพิ่มเติมดังนี้
1) การเอาเทคโนโลยีมาทดแทนมนุษย์ (ครูผู้สอน) จะนำสู่ความ “ไม่เป็นมนุษย์” มากขึ้น เช่น
- ความกระด้างจะสูงขึ้น ความอ่อนโยนลดลง เพราะขาดความอบอุ่นที่จะได้รับการสอนจากครูมนุษย์
- ความเข้าใจในลำดับชั้นของมนุษย์ลดลง เช่น ศิษย์มีหน้าที่เชื่อฟังครูอาจารย์
- ความเข้าใจเพื่อนมนุษย์ลดลง เพราะมีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนน้อยลง หันไปมองแต่หน้าจอ
2) จะทำให้ขาดความหลากหลายทางวิชาการ เพราะเด็กทุกคนในประเทศจะได้รับการ “ยัด” ความรู้แบบพิมพ์เดียวกันหมด ส่งตรงจากกระทรวง ict ซึ่งถ้าข้อมูลผิด ก็ผิดไปหมด เหมือนการปลูกพืชเชิงเดี่ยว หากมีเชื้อโรคก็ติดกันหมดทั่วประเทศ อาจสูญพันธุ์ได้ง่ายๆ นี่เรียกว่าเป็นการทำลาย “ภูมิคุ้มกันของประเทศ”
3) จะทำให้เด็กขาดความคิดสร้างสรรค์...เด็กวัยนี้ได้รับความรู้จากคอมพิวเตอร์ก็จะบูชาว่าเป็นสุดยอด ไม่กล้าเถียง ก็ทำให้ขาดความคิดสร้างสรรค์ ซึ่งเป็นอันตรายอย่างยิ่งต่ออนคตชาติ (ขนาดสอนโดยคนยังขาดแล้ว แล้วถ้าสอนด้วยคอมฯ มันจะยิ่งขาดขนาดไหน)
4) ขาดการเอาใจใส่เป็นรายคน ..การสอนด้วยคนนั้น ถ้าครูเก่งๆ จะมองเห็นเด็กที่มีปัญหา หรือเด็กอัจฉริยะได้ ทำให้ครูสามารถเอาใจใส่เป็นรายบุคคลเพื่อแก้ปัญหา หรือช่วยเสริมให้ดียิ่งขึ้น ..แต่คอมฯมันไม่รู้ มันมอมเมาลูกเดียว
5) กระทรวงศึกษาฯจะบ้า แล้วหรือ ที่บอกว่า สาระเรียนรู้ที่จะบรรจุนั้นยกให้กระทรวง ict ไปทำ โอย ict จะรู้เรื่องสาระ หรือ จิตวิทยาเด็กด้วยหรือ อันตรายมากๆ เลย ถ้าคิดว่าเอาแน่ในเรื่องนี้ ถอนไม่ได้แล้ว ก็ควรให้เป็นความรับผิดชอบของ องค์คณะกรรมการจากกระทรวงศึกษา ร่วมกับองค์กรอิสระ ตัวแทนสมาคมครูผู้ปกครอง ดีไหม ที่เป็นผู้กำหนดสาระการเรียนรู้ที่จะบรรจุลงไป “ล้างสมองเด็ก”
ต่อไปวันไหว้ครูอาจหมดไป กลายเป็นไหว้แทเบล็ตแทน
แล้วจะเอาอะไรไปแทนหญ้าแพรกดอกมะเขือดีล่ะ
...คนถางทาง (๑๕ มีนาคม ๒๕๕๕)
ต่อไป เด็กจะเขียนหนังสือได้ตอนอายุกี่ขวบ หรือคิดว่าให้อ่านได้ก็พอ เขียนจากคอมพิวเตอร์ จิ้มคีย์บอร์ด ??
เด็กป.1 สามารถอ่านหนังสือคล่องพอที่จะอ่านหนังสือจากคอมพิวเตอร์หรือ ??
ไม่เข้าใจคนที่คิดโครงการแจกแทบเล็ต หรือว่า ตอนที่เขายังเป็นเด็กป.1 เขาสามารถเขียนหนังสือและอ่านหนังสือได้คล่อง โดยที่ไม่ต้องฝึกฝนเลย.. ??
I am in a dubious position.
I think learning "automata/machines, process control/programming and design" is good.
(Computer tablets can be "media" for learning -- if we have "teachers" that can use them as "object for learning".)
I also think "playing" is important/essential for "good body, good (human) relationships and good problem solving" -- if we have "teachers" who can play "good, clean and fun" games.
But what about a possible use of tablets for making/playing new "physical+mental" games?
(Games can be used to drive people/children into their future career -- in technology.)
Another worry is "replacement cost": parents will have to find extra money for tablets for their school children in one way or another -- because of theft, damage, upgrade, apps,...
คนถางทางคะ ครูอ้อยอ่านข้อความในลิงค์จนหมดค่ะ และเลยอ่านลงไปข้างล่างอีกด้วย ขอบคุณมากเลยค่ะ เพราะ ครูอ้อยก็จะเป็น หนึ่งใน ครูที่ต้องสอนด้วยเครื่องมือนี้ค่ะ
ท่าน sr ครับ ผมเห็นด้วยกับท่าน แต่เมื่อบวกลบแล้ว ผมว่า ข้อเสียมากกว่าข้อดี "มาก" โดยเฉพาะในวัยระดับนี้ที่ยังละอ่อนมากๆ