ทบทวนหลังปฏิบัติการ ( aar การทดลองใช้ Strory Telling ) 1. เป้าหมายหรือความคาดหวังหลังจากการใช้ Strory Telling ก่อนที่จะได้ทำกิจกรรมนี้ คาดหวังจากการเล่าประสบการณ์ต่างๆ ที่ทำแล้วประสบความสำเร็จ มีเทคนิค วิธีการอย่างไรบ้าง ที่สามารถจะนำไปปฏิบัติตามได้ 2. หลังจากได้ทำกิจกรรมแล้วมีสิ่งใดที่ได้มากกว่าการคาดหวัง สิ่งที่ได้มากกว่าการคาดหวัง คือ ได้วิธีการปฏิบัติและเทคนิคต่างๆ ถึงแม้จะมีเวลาอันจำกัดก็ตาม ซึ่งบางวิธีเราไม่เคยได้ปฏิบัติเลย ในวันที่ทำกิจกรรมทำให้มองเห็นถึงความตั้งใจของทุกคนที่ต้องการจะสื่อถึงเทคนิคของตนเองให้เพื่อนภายในกลุ่มฟังและทุกคนก็ตั้งใจฟังมาก สำคัญที่สุด ทุกคนได้เปิดใจยอมรับซึ่งกันและกัน ไม่มีการโต้แย้ง คัดค้านแต่อย่างใดยอมรับฟังอย่างตั้งใจและชื่นชม ถึงแม้บางสถานการณ์ที่เพื่อนเล่านั้นเป็นเพียงปัญหา หรือ เทคนิคที่ทุกคนได้ประสบมาแล้วทั้งนั้น 3. หลังจากได้ทำกิจกรรมแล้วมีสิ่งใดที่ได้น้อยกว่าการคาดหวัง สิ่งที่ได้น้อยกว่าการคาดหวังในครั้งนี้ ด้วยระยะเวลาอันจำกัดและการไม่ได้กำหนดหัวข้อในการเล่าให้ชัดเจน ทำให้การเล่าของแต่ละคนไปคนละทิศทาง มีจุดมุ่งหมายที่แตกต่างกัน ทำให้การสรุปประเด็นไม่ชัดเจน กว้างเกินไป 4. จะนำประสบการณ์และความรู้ในครั้งนี้จะนำกลับไปใช้ประโยชน์อย่างไร จะนำวิธีการ / เทคนิคบางประเด็นที่มีปัญหาคล้าย ๆ กันไปปฏิบัติตาม ซึ่งเราอาจจะไม่เคยได้ทดลองใช้กับเด็กนักเรียนเลย แต่สามารถแก้ปัญหาได้หรือเพิ่มทักษะให้กับเด็กนักเรียนได้เป็นอย่างดี เช่น การทบทวนคำศัพท์โดยการขานชื่อเป็นคำศัพท์ ท่องสูตรและคิดเลขเร็วก่อนเข้าห้องเรียน ซึ่งตนเองได้นำไปทดลองใช้กับเด็กนักเรียน โดยให้ท่องสูตรก่อนเข้าห้องเรียนเป็นรายบุคคล ปรากฏว่า เด็กนักเรียนมีความกระตือรือร้นมากกว่าแต่ก่อน มั่นฝึกท่องเป็นประจำทุกเช้าหน้าห้องเรียน ซึ่งแต่ก่อนเด็กจะท่องสูตรคูณไม่ค่อยได้หรือไม่ได้เลย จึงทำให้เบื่อวิชาคณิตศาสตร์ ไม่อยากเรียน 5.หากจะจัดการความรู้ Strory Telling ในครั้งต่อไปควรปรับปรุงแก้ไขสิ่งใดบ้าง 1. กำหนดประเด็นปัญหาให้ชัดเจน 2. เรียงลำดับความสำคัญของปัญหา 3. ระยะเวลาให้มีความเหมาะสม ............................................................................................................................
