เรื่องเล่าจากครูเพื่อศิษย์ "ใกล้ชิดเห็นคุณค่า พัฒนาชีวิตด้วยกระบวนการเรียนรู้โรงเรียนเล็กในโรงเรียนใหญ่" (4)

เรื่องเล่าในวันนี้เป็นทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ทักษะความคิดสร้างสรรค์และนวัตกรรม คุณครูสอนวิชาคณิตศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษา ของโรงเรียนกงไกรลาศวิทยา จ.สุโขทัย เป็นโรงเรียนที่มีผู้บริหารช่วยส่งเสริมและเอื้ออำนวยการจัดกระบวนการเรียนการสอน 

จากนโยบาย “โรงเรียนเล็ก ในโรงเรียนใหญ่” ครูศรีวรรณ  หงษ์ทอง สอนคณิตศาสตร์ ระดับชั้น ม.4 สร้างเกณฑ์การเรียนคณิตศาสตร์ ดังนี้

                โจทย์

                1 ต้องการสร้างเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ให้กับนักเรียน (ระบบการเรียนรู้)

                                -> สื่อให้รู้ว่าคณิตศาสตร์กับชีวิตประจำวันสำคัญอย่างไร

                                -> นำเกมมาใช้ก่อนเริ่มเนื้อหา

                                -> ร้องเพลงก็ได้

                2 ขั้นสอน  ปฏิสัมพันธ์ทั่วถึง

                                -> ถามเพื่อตรวจสอบความเข้าใจ  เมื่อเด็กมาถาม

                                ให้เริ่มที่ “....ทำถูกไหม, ..... ดีหรือเปล่า” ห้ามถาม “ทำอย่างไร”

                                -> ใช้โครงงานคณิตศาสตร์ ช่วยเพิ่มเติมทักษะ

                                -> สร้างกำลังใจ จากการนับลายเซ็นต์

                                -> จัดศูนย์การเรียนรู้  (เพื่อนช่วยเพื่อน)

                                -> จัดทำวิจัยในชั้นเรียน

                                -> ใช้ระบบดูแลช่วยเหลือ เข้าช่วย (ระบบดูแล) เยี่ยมบ้าน / เวทีชุมชน

                                -> ใช้ระบบกิจกรรมที่เป็นการปฏิบัติ  ให้เห็นคุณค่าของชีวิต

                “สร้างความไว้ใจ ด้วยความเป็นเพื่อนที่จริงใจ”

สาเหตุสำคัญที่ทำให้ออกแบบกระบวนการเรียนรู้แบบนี้

- อยากให้นักเรียนเรียนคณิตศาสตร์อย่างมีความสุข และเห็นคุณค่าของคณิตศาสตร์

- อยากให้นักเรียนมีเป้าหมายชีวิต เห็นคุณค่าของชีวิต ด้วยการดูแลอย่างใกล้ชิด แต่ครูเป็นผู้ชี้แนะ

ผู้บันทึกเรื่องเล่า คุณครูจากโรงเรียนบ่อแก้ววิทยา จ.กำแพงเพชร

การปูพื้นฐานให้นักเรียนรู้ว่าคณิตศาสตร์กับชีวิตประจำวันสำคัญอย่างไร และนักเรียนเห็นคุณค่าของคณิตศาสตร์ นักเรียนสามารถนำทักษะที่ได้ประยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวันต่อไป สิ่งที่นักเรียนได้รับไม่ใช่แค่วิชาคณิตศาสต์เท่านั้น นักเรียนยังได้การเรียนรู้ที่จะยอมรับฟังความคิดเห็นและการช่วยเหลือผู้อื่น

การออกแบบกระบวนการเรียนรู้ของครูศรีวรรณทำให้นักเรียนได้รับความรู้ที่มากกว่าหนึ่งสาระวิชา แต่ยังได้ทักษะที่จะนำไปใช้ในศตวรรษที่ 21 นี้ได้ (เป็นการติดอาวุธทางการศึกษาให้กับนักเรียน)    

[ขจิต ฝอยทอง]

• น้องตูลเยี่ยมมาก
• เป็นโรงเรียนในโซนภาคเหนือนะครับ
• ชอบมากๆ
• รออ่านอีกครับ