ชื่อเรื่อง รายงานผลการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์เด็กปฐมวัยระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2 

            ที่ได้รับการจัดประสบการณ์ด้วยกิจกรรมศิลปะผสม

ผู้ศึกษาค้นคว้า   นางกนกพร  ฉัตรสุวรรณ 

                      ตำแหน่ง  ครู  วิทยฐานะชำนาญการโรงเรียนปทุมวิทยากร

วิทยฐานะที่เสนอขอ  ชำนาญการพิเศษ

สาขา                 ปฐมวัย

ปีที่ศึกษา            2553

                                                        บทคัดย่อ

                ความคิดสร้างสรรค์  เป็นความสามารถทางสมองที่จำเป็นจะต้องส่งเสริมสำหรับเด็กปฐมวัย ความคิดสร้างสรรค์สามารถพัฒนาได้ด้วยการจัดกิจกรรมที่หลากหลาย  การฝึกปฏิบัติที่ถูกต้อง  และถ้าส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์แก่เด็กตั้งแต่เยาว์วัยได้เท่าใดยิ่งเป็นสิ่งที่ดีมากเท่านั้น โดยเฉพาะช่วงวัยก่อนเรียน  หรือ ช่วง 6  ขวบแรก ของชีวิตเป็นระยะที่เด็กมีจินตนาการสูง  ศักยภาพด้านความคิดสร้างสรรค์กำลังพัฒนา  ถ้าเด็กได้รับประสบการณ์หรือได้ทำกิจกรรมที่เหมาะสมต่อเนื่องกันเป็นลำดับ  ก็นับเป็นการเริ่มต้นที่ดีในการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก  ดังนั้นผู้ศึกษาค้นคว้าจึงได้จัดกิจกรรมศิลปะผสมเพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัยระดับ ชั้นอนุบาลปีที่ 2 โดยมีความมุ่งหมายเพื่อ  1) เพื่อศึกษาผลการจัดกิจกรรมศิลปะผสมที่มีต่อความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัย  ระดับชั้นอนุบาลปีที่  2 /1  โรงเรียนปทุมวิทยากร   2) เพื่อเปรียบเทียบความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัย  ระดับชั้นอนุบาลปีที่  2 /1  โรงเรียนปทุมวิทยากร  ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมศิลปะผสม   กลุ่มตัวอย่างในการศึกษาค้นคว้า  ครั้งนี้คือ นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2/1 โรงเรียนปทุมวิทยากร จำนวน  25  คน  ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง  (Purposive Sampling)  เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้  ได้แก่   1)  แผนการจัดประสบการณ์ด้วยจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์  จำนวน 30  แผน  ซึ่งมีการจัดกิจกรรมศิลปะผสมจำนวน  10  กิจกรรม  2)  แบบทดสอบความคิดสร้างสรรค์จากผลการวาดภาพที่เรียกว่า  ทีซีที – ดีพี  ( TCT-  DP  :  Test  For  Creative  Thinking  -  Drawing  Production )  ของ  เยลเลนและเออร์บัน ( Jellen;  และ Urban)  ที่สร้างขึ้นในปี ค.ศ.1986  (อารี  ตีรณปัญญา.  2552 : 27 ;  อ้างอิงมาจาก  Jellen; & Urban.  1986  :  147)  จำนวน 1 ฉบับ  3)  แบบสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติกิจกรรม  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน  และ t – test  แบบ Dependent  Samples

                 ผลการศึกษาค้นคว้าปรากฏดังนี้

                1.  การจัดประสบการณ์  ด้วยกิจกรรมศิลปะผสมในกิจกรรมสร้างสรรค์  สามารถพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัย  ระดับชั้นอนุบาลชั้นปีที่ 2  ได้ โดยพัฒนาความคิดสร้างสรรค์โดยรวมมีคะแนนเฉลี่ย  เท่ากับ  53.88  คิดเป็นร้อยละ 74.83

                   2.  เด็กปฐมวัยระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2/1ที่ได้รับการจัดประสบการณ์ตามแผนการจัดประสบการณ์  ด้วยกิจกรรมศิลปะผสมมีความคิดสร้างสรรค์หลังการจัดประสบการณ์สูงกว่าก่อนการจัดประสบการณ์  อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ  .01

                 โดยสรุป การจัดประสบการณ์ตามแผนการจัดประสบการณ์  ด้วยกิจกรรมศิลปะผสมสามารถช่วยพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัยให้สูงขึ้นได้  ซึ่งเป็นการจัดประสบการณ์ที่จำเป็นต้องส่งเสริมและพัฒนาให้เกิดขึ้นแก่เด็ก สอดคล้องกับจุดมุ่งหมายของหลักสูตรปฐมวัย พุทธศักราช 2546 และเป็นการจัดประสบการณ์ที่มีประสิทธิภาพ สามารถนำไปใช้เป็นการจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาให้เด็กปฐมวัยมีความคิดสร้างสรรค์มากยิ่งขึ้น  เพื่อให้เด็กเหล่านี้สามารถนำความคิดสร้างสรรค์ของตนไปใช้พัฒนาตนเองให้ดำรงชีวิตอยู่ได้ภายใต้สภาวะการเปลี่ยนแปลงที่รวดเร็วของโลกยุคปัจจุบัน  ที่ใช้ความคิดสร้างสรรค์ในการพัฒนาและสร้างความเจริญให้แก่ประเทศชาติต่อไป  โดยสามารถนำกิจกรรมศิลปะผสมซึ่งเป็นผลการศึกษาค้นคว้าในครั้งนี้ไปประยุกต์ในการจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัยใช้ให้เหมาะกับสภาพบริบทของโรงเรียนต่อไป