Best Practice : “ค่ายวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์พิทักษ์สิ่งแวดล้อม”
กิจกรรม ประกาศเกียรติคุณสดุดี ประจำปีการศึกษา 2554
ดีเด่นประเภท ครูวิชาการวิทยาศาสตร์
กลุ่มเครือข่ายการศึกษามิ่งเมือง สพป.แพร่ เขต 1
นางสาวชุมพร ลือราช ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะชำนาญการพิเศษ
๕๕๕๕๕๕๕๕๕๕๕๕๕๕๕๕๕๕๕๕๕๕๕๕๕๕๕๕๕๕๕๕๕
“ค่ายวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์พิทักษ์สิ่งแวดล้อม” เป็นการจัดการความรู้ ( KM )ที่กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ได้บูรณาการ ในกิจกรรมโครงงานสาธารณประโยชน์ที่เกิดจากการคิดสร้างสรรค์สู่การปฏิบัติของผู้เรียน CAS เป็นองค์ความรู้ใน การจัดกิจกรรมขยายกลุ่มเครือข่ายมิ่งเมือง
วัตถุประสงค์
1 เพื่อสำรวจข้อมูลการดำเนินการจัดค่ายวิทยาศาสตร์กลุ่มเครือข่ายการศึกษามิ่งเมือง
2 เพื่อให้นักเรียนรวมกลุ่มทำกิจกรรม ที่เกิดจากการคิดสร้างสรรค์สู่การปฏิบัติ จากแหล่งเรียนรู้ธรรมชาติในท้องถิ่นและชุมชน
3. ส่งเสริมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ที่ ท้าทาย สนุกสนาน น่าสนใจ แปลกใหม่สอดแทรกการเกิดจิตสำนึกช่วยกันอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมและรักษ์ท้องถิ่น
4. ส่งเสริมความเป็นผู้นำ ความเชื่อมั่นในตนเอง ความมีระเบียบวินัย ความรับผิดชอบในการปฏิบัติต่อสังคมและสิ่งแวดล้อม
มีเป้าหมาย
1 นักเรียนกลุ่มเครือข่ายการศึกษามิ่งเมือง เข้าร่วมกิจกรรมค่ายวิทยาศาสตร์ จำนวน 320 คน
2 นักเรียนมีความรู้ สามารถรักษ์สิ่งแวดล้อมรอบตัวและชุมชน นำไปปฎิบัติจากค่ายสู่บ้าน
3 นักเรียนกลุ่มเครือข่ายการศึกษามิ่งเมือง ที่ผ่านการเข้าค่าย มีการพัฒนาตนเอง ด้านทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ มีจิตวิทยาศาสตร์
การจัดค่ายวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์พิทักษ์สิ่งแวดล้อม โดยใช้แหล่งเรียนรู้ในสถานที่ต่างๆ
ความสำเร็จที่ส่งผลต่อผู้เรียน
1 นักเรียนกลุ่มเครือข่ายการศึกษามิ่งเมือง ได้เห็นคุณค่าของตนเอง มีความภาคภูมิใจ ในท้องถิ่นจัดสิ่งแวดล้อมได้ร่มรื่น มีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาคำนึงผลส่วนรวม อย่างมีระบบเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิต
2 นักเรียนเกิดจิตสำนึกที่ดี นำกิจกรรมไปปฏิบัติและเผยแพร่ ที่บ้าน ชุมชน ตัวนักเรียนได้รับการฝึกมีสุขนิสัยส่วนตัวที่ดี
3 นักเรียนทุกคนมี สุขภาพจิตดี เพราะมีสภาพแวดล้อมที่ดี ส่งผลให้นักเรียนเรียนอย่างมีความสุขเป็นปัจจัยเบื้องต้นสู่ความเป็นเลิศทางด้านวิชาการวิทยาศาสตร์
ส่งผลต่อโรงเรียน
1 เป็นโรงเรียนแบบอย่างการจัดการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
2 โรงเรียนในกลุ่มเครือข่ายการศึกษามิ่งเมืองมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ซึ่งกันและกัน
ส่งผลต่อครูผู้สอน
1 ครูผู้สอนและกลุ่มนักเรียนแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทำกิจกรรมสามารถ ขยายเครือข่ายสู่ชุมชน
2. ครูผู้สอนในกลุ่มเครือข่ายการศึกษามิ่งเมืองได้พัฒนาตนเอง เพื่อคิดหาแนวทางหรือวิธีการเรียนรู้ชี้แนะให้ผู้เรียนและประสานความ ร่วมมือ โรงเรียนบ้าน ชุมชน เพื่อการบริการสังคม
