หลังจากที่ผิดหวัง  จากการทำงาน  ที่แบ่งเวลา สัดส่วน  ผิดนิด  องศาเอียงไปเล็กน้อย  ผละจากการทำงานนอกประเด็น กลับเข้ามาปฏิบัติหน้าที่การสอนอย่างจริงจัง  เพราะ  ท่านได้เปิดโอกาสให้ครูอ้อยอยู่กับนักเรียน  โดยปริยาย  หมายถึงท่านเล็งเห็นว่า  ครูอ้อย น่าจะใช้ความรู้ ความสามารถที่มีอยู่กับเด็กนักเรียน จะมีประโยชน์มากกว่า.....คิดเป็นบวก คุณพ่อ และพ่อบ้าน สอนไว้

*****

ครูอ้อยเริ่มประชิดตัวนักเรียน  โดยใช้กิจกรรม  การคัดลายมือ พร้อมกับอ่านออกเสียง  และนำกระบวนการกลุ่มมาใช้ด้วย  งานนี้  นักเรียน  อึ้งไปตามๆๆกัน

*****

สองห้อง เมื่อวานนี้ ที่ใช้กิจกรรมการคัดลายมือและการอ่าน  ครูอ้อยพบ  หลายอย่าง นั่นคือ  นักเรียนไม่ตั้งใจเรียน  ไม่ทำงานตามที่ได้รับมอบหมาย  2คน  คิดเป็นร้อยละ  5 ที่นักเรียนไม่สนใจการคัดลายมือ และเลยไปถึงการอ่านด้วย

*****

ครูอ้อยใช้กระบวนการกลุ่ม ที่ได้จัดไว้ แบบคละความสามารถ  นักเรียนที่ได้สอบได้คะแนนสูง จะเป็นผู้นำกลุ่ม มาอ่านกับครูอ้อยก่อน และนำความรู้ไปสอน ไปแนะนำให้กับกลุ่มตนเอง

*****

ครูอ้อยพบว่า ห้องแรก  นักเรียนคัดลายมือช้า  แต่มีความเป็นผู้นำสูง  และปฏิบัติตนเป็นผู้ตามได้ดี  ส่วนอีกห้องหนึ่งพบว่า  คัดลายมือได้ดี สวยมาก  แต่นักเรียนทุกคน  ชิงกันเป็นผู้นำ  ไม่มีใครเป็นผู้ตาม  คนเป็นผู้นำ  ไม่มีเชิงชั้นในการเป็นผู้นำ

*****

เมื่อใกล้หมดชั่วโมง  ครูอ้อย  ต้องเก็บนักเรียนให้มารวมกลุ่มรวมชั้น และ บอกถึงความบกพร่องของแต่ละกลุ่ม พร้อมกับแนะนำ  สิ่งที่ดี ที่  ควรปฎิบัติ ไปแล้ว  วันนี้  อีก  4 ห้อง จะได้ ปฏิบัติกิจกรรมนี้อีก 

*****

สงสัย  ต้องเน้นที่การอ่านมากๆๆ  และต้องใช้ เครื่องขยายเสียงแล้ว  เพราะ  เสียงของครูอ้อย เพิ่งจะวันอังคารเอง  เสียงแหบเครือเสียแล้ว

*****

การอยู่กับนักเรียน  ด้วยความเข้าใจ  มีความจริงใจ  ครูอ้อนคิดว่า  เขาทุกคนจะได้รับในสิ่งที่ดี  ที่งาม ที่ควรปฏิบัติ ติดตัวไปด้วย  นานแสนนาน